@article{Darsie_Weber_Schroeder_Silva_2017, title={ENSINO DE GEOGRAFIA PARA SURDOS: UMA QUESTÃO DE LÍNGUA E LINGUAGEM}, volume={18}, url={https://online.unisc.br/seer/index.php/agora/article/view/8304}, DOI={10.17058/agora.v18i2.8304}, abstractNote={Muitas discussões e desafios que envolvem o ensino para surdos vêm sendo realizadas no campo das licenciaturas e, consequentemente, na Geografia. Para os professores que trabalham nesta área, a Língua de Sinais Brasileira (Libras) é fundamental para o despertar de ideias, de questionamentos, de reflexões e de transformações junto aos alunos surdos. A partir disso, o texto aborda a relevância do conhecimento e da utilização da Libras e dos sinais específicos da Geografia no contexto do ensino de surdos, tendo em vista os deslocamentos ocorridos, também, na Geografia escolar. O tema é relevante diante dos debates, das políticas públicas e dos direitos relacionados aos campos da Educação Especial, da Educação de Surdos e da Educação Inclusiva que se tornam cada vez mais visíveis em nossa sociedade. Assim, a partir de levantamento bibliográfico, apresentamos uma reflexão relativa à importância de conhecimentos relacionados à Libras para o ensino de Geografia para surdos. Nosso objetivo tem a ver com o tensionamento de didáticas, especialmente, na Geografia enquanto matéria escolar. Diante disto, observamos que é necessário investimento, por parte de profissionais, no sentido de compreenderem que a Libras e seus sinais específicos geográficos são fundamentais para um ensino de Geografia que prioriza a visão crítica do espaço.}, number={2}, journal={Ágora}, author={Darsie, Camilo and Weber, Douglas Luís and Schroeder, Daniel Felipe and Silva, Juliana Vanesi Lopes da}, year={2017}, month={fev.}, pages={44-52} }