Revista Jovens Pesquisadores

INTERNACIONALIZAÇÃO E INTEGRAÇÃO ACADÊMICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DA PARTICIPAÇÃO DE ESTUDANTES ESTRANGEIRAS EM PESQUISA SOBRE EDUCAÇÃO E SAÚDE PRISIONAL

sáb, 06 jan 2024 00:00:00 -0300

A internacionalização do ensino superior é um movimento relevante para o desenvolvimento da educação, da pesquisa e da extensão. Esse fenômeno é caracterizado pela interconexão global no que diz respeito ao impulsionamento da formação de profissionais capazes de atuar em diferentes contextos culturais. A internacionalização pode assumir diferentes formas, sendo uma delas os programas de mobilização estudantil, que promovem trocas culturais e científicas em processos de intercâmbio. Objetivo: Descrever a experiência vivenciada por estudantes da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC) na recepção e acompanhamento de intercambistas da Bélgica e Noruega. Método: Relato de experiência das atividades desenvolvidas durante 4 semanas, compreendidas entre julho e agosto de 2022, período em que foram recebidas na UNISC duas estudantes estrangeiras. As atividades foram compartilhadas entre os membros da Federação Internacional das Associações dos Estudantes de Medicina do Brasil e do Núcleo de Estudos e Pesquisas com Foco no Sistema Prisional. Resultados: Foram realizadas aulas abertas apresentadas por estudantes e docentes brasileiros e, também, pelas visitantes sobre sistemas de saúde, políticas públicas de saúde e sistemas prisionais dos países envolvidos. Ainda, foram realizadas visitas aos presídios da região para a coleta de swabs orais para testagem de hepatite C, análise de amostras biológicas, apoio à realização do diagnóstico da covid-19 no TecnoUnisc e visita a outros projetos de pesquisa e extensão. Conclusão: A parceria entre projetos de pesquisa e de extensão mostrou-se um incentivo à promoção de atividades acadêmicas mobilização estudantil, proporcionando oportunidades únicas de compartilhamento de informações e vivências internacionais.

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS: UMA PERSPECTIVA DO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA O ENEM

Matheus Mello da Silva, HÉLIO AFONSO ETGES , MARCIA ADRIANA DE OLIVEIRA — sáb, 06 jan 2024 00:00:00 -0300

O presente artigo busca ressaltar a importância da Matemática, do seu ensino e a aplicação de metodologias ativas para a preparação de alunos do Ensino Médio que desejam realizar o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Para isso foi realizada uma oficina a partir do projeto Conexões UNISC, setor vinculado à Pró-Reitoria Acadêmica da Universidade de Santa Cruz do Sul. O curso de Matemática Licenciatura Plena, inserido no Projeto, realiza a oficina A Matemática para o ENEM. Ela objetiva identificar as dificuldades apresentadas pelos estudantes nos conteúdos cobrados no Exame Nacional do Ensino Médio. O desenvolvimento do trabalho está centralizado em materiais didático-pedagógicos elaborados pelo bolsista e professores, ancorado em recursos tecnológicos como vídeos para a aplicação de atividades da oficina e na resolução de problemas. Fundamentada em uma proposta de modelo teórico-prático de atividades, a oficina apropria-se de uma das metodologias ativas, que é a de aprendizagem baseada em problemas. Com seu uso junto a turmas de alunos do Ensino Médio em 8 escolas da região de Santa Cruz do Sul, notou-se a mudança na compreensão e resolução de questões de Matemática no ENEM. Também o papel do docente e a diversificação na metodologia adotada para suas aulas garante uma melhora na participação dos discentes e estimula a autoaprendizagem.

TRILHAS DE APRENDIZAGEM: UMA REINVENÇÃO NAS LICENCIATURAS DA UNISC

sáb, 06 jan 2024 00:00:00 -0300

Em 2022, a Universidade de Santa Cruz do Sul adotou uma nova estrutura curricular para suas licenciaturas, com destaque para as Trilhas de Aprendizagem. Nesse contexto, este trabalho analisa a primeira Trilha de Aprendizagem do curso de Licenciatura em Matemática, realizada no 1º semestre de 2022, que utilizou metodologias baseadas em projetos, narrativas e histórias em quadrinhos para substituir as tradicionais listas de exercícios e provas. As atividades desenvolvidas na Trilha 1, que incluem estudos mediados, estudos orientados e preparação para a prática pedagógica, estão organizadas em quatro grandes eixos temáticos: história da matemática, conjuntos numéricos, funções e educação financeira. Ao final de cada tema, os estudantes elaboram um produto relacionado ao conteúdo e sua aplicação no cotidiano. As Trilhas de Aprendizagem proporcionam uma experiência valiosa para o desenvolvimento das habilidades necessárias para o exercício profissional. Além disso, a inovação no ensino e o contato com diferentes profissionais do ambiente escolar capacitam os estudantes para a resolução de problemas no dia a dia na escola. Mesmo diante da falta de professores, há competitividade no mercado de trabalho, entretanto, com as Trilhas de Aprendizagem os futuros professores tendem a se destacar, pois serão preparados para enfrentar os desafios da educação e inovar em suas metodologias de ensino, contribuindo para a formação de uma educação de qualidade. Conclui-se que a primeira Trilha de Aprendizagem incentivou a reflexão sobre diferentes metodologias e a visualizar um horizonte de possibilidades em áreas que o raciocínio abstrato é necessário.

A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA NAS FUNÇÕES OROFACIAIS E APLICAÇAÕ DO TESTE DA LINGUINHA

Jenniffer Scapini Paludo, Martina Fiegenbaum Wingert, Beatriz Baldo Marques — sáb, 06 jan 2024 00:00:00 -0300

Verificar o conhecimento das mães em relação à importância do frênulo lingual nas funções orais e a realização da avaliação do teste do frênulo lingual por profissionais, na maternidade do Hospital Santa Cruz. Estudo quantitativo observacional analítico realizado no Hospital Santa Cruz com 128 puérperas, no período de agosto a setembro de 2022. A pesquisa foi submetida ao Comitê de ' e aprovada (n° 59237822.5.0000.5343). Os dados foram obtidos através de um questionário aplicado pelas pesquisadoras que incluíam perguntas em relação ao conhecimento das mães sobre língua presa e sua relação com a amamentação e teste da linguinha. A análise estatística foi realizada pelo programa estatístico SPSS. Os resultados apontaram um alto percentual de desconhecimento das mães sobre o que é a língua presa (76,6%) e o teste da linguinha (66,4%). A maioria das mães teve orientações sobre amamentação durante a gestação (66,4%) e após o nascimento do bebê (84,4%). As puérperas com maior conhecimento da interferência da língua presa na amamentação foram as com cobertura de saúde por convênio ou particular, com maior escolaridade, que sabiam o significado de língua presa e do teste da linguinha. As mães apresentam conhecimento superficial sobre a influência do frênulo lingual na amamentação e demais funções orais. O uso de diferentes estratégias para disseminação do conhecimento sobre o assunto torna-se importante.

FEIRAS DE SAÚDE: ATUAÇÃO DE PROJETOS DE EXTENSÃO NA COMUNIDADE

Djennifer Rosa, Lia Gonçalves Possuelo, Patrícia Oliveira Roveda — sáb, 06 jan 2024 00:00:00 -0300

Dois projetos extensionistas da Universidade de Santa Cruz do Sul, Acessibilidade e Saúde: Interdisciplinaridade em Ação e o Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde promovem ações de promoção de saúde. Participar de Feiras de Saúde é um exemplo, são eventos que promovem medidas de prevenção e assistência à comunidade e troca de experiências. Assim, o estudo teve como objetivo discorrer sobre os resultados obtidos em feiras de saúde quanto ao risco de quedas, equilíbrio, flexibilidade muscular. Relato de experiência das ações de promoção da Saúde na Festa do Chimarrão (Fenachim) em Venâncio Aires e Festa das Cucas em Santa Cruz do Sul realizadas no ano de 2022. As atividades foram realizadas por estudantes do curso de Fisioterapia junto ao Pró-Saúde. Para verificar o equilíbrio estático realizou-se o Teste Romberg, o equilíbrio dinâmico o Teste Timed Up and Go (TUG), a flexibilidade muscular o Teste Terceiro Dedo ao Solo. Os resultados eram repassados ao indivíduo e realizavam-se orientações em saúde. Participaram 38 indivíduos (26 do sexo feminino), idade média de 46,2 anos. Quatro apresentaram alterações no equilíbrio estático, no dinâmico, 9 mostraram baixo risco e 2, risco moderado de queda e 14 pessoas redução de flexibilidade. A parceria entre projetos possibilita experiências, beneficia a população, aproxima o estudante da comunidade, propicia o relacionamento interpessoal e o desenvolvimento de habilidades, contribuindo para o crescimento profissional e pessoal.