@article{França_Voigt_2022, title={Ensino Médio Integral em Tempo Integral: competência socioemocional para uma educação integral?}, volume={30}, url={https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/16378}, DOI={10.17058/rea.v30i2.16378}, abstractNote={<p><span style="font-weight: 400;">Este artigo propõe a discussão sobre o componente socioemocional como competência a ser desenvolvida pelos estudantes do Ensino Médio Integral em Tempo Integral (EMITI) para uma formação integral na relação entre mundo do trabalho e escola. O estudo tem como base pesquisas sobre as políticas curriculares, o currículo e as juventudes. A análise documental e as entrevistas com professores do EMITI apontam para uma crescente centralidade do aspecto socioemocional nos currículos e indispensável para a inserção do sujeito no mercado de trabalho, resultado de pressões de organismos internacionais e parcerias público-privadas na elaboração e condução do currículo.</span></p> <p> </p> <p><strong>REFERÊNCIAS</strong></p> <p><span style="font-weight: 400;"> </span></p> <p><span style="font-weight: 400;">ALMEIDA, Laurinda Ramalho de. Ser professor: um diálogo com Henri Wallon. In: MAHONEY, A. A.; ALMEIDA, L. R. de (Org.). </span><strong>A constituição da pessoa na proposta de Henri Wallon</strong><span style="font-weight: 400;">. 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Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&amp;view=download&amp;alias=74081-lei-13415-2017-ensino-medio-pdf&amp;category_slug=outubro-2017-pdf&amp;Itemid=30192&gt;</span></p> <p><span style="font-weight: 400;">BRASIL. Ministério da Educação. </span><strong>Base Nacional Comum Curricular</strong><span style="font-weight: 400;">. Brasília, 2018. Regra Geral.</span></p> <p><span style="font-weight: 400;">CARVALHO, Rodrigo Saballa de; SILVA, Roberto Rafael Dias da. Currículos socioemocionais, habilidades do século XXI e o investimento econômico na educação: as novas políticas curriculares em exame. </span><strong>Educar em Revista</strong><span style="font-weight: 400;">, n. 63, p. 173-190, 2017.</span></p> <p><span style="font-weight: 400;">CORROCHANO, Maria Carla. Jovens no Ensino Médio: qual o lugar do trabalho? In: DAYRELL, J.; CARRANO, P.; MAIA, C. L. (Org.). </span><strong>Juventude e Ensino Médio:</strong><span style="font-weight: 400;"> sujeitos e currículo em diálogo. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2014.</span></p> <p><span style="font-weight: 400;">DAYRELL, Juarez; CARRANO, Paulo. Juventude e Ensino Médio: quem é este aluno que chega à escola. In: DAYRELL, J.; CARRANO, P.; MAIA, C. L. (Org.). </span><strong>Juventude e Ensino Médio:</strong><span style="font-weight: 400;"> sujeitos e currículo em diálogo. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2014.</span></p> <p><span style="font-weight: 400;">FRANCO, Maria Laura Puglisi Barbosa. </span><strong>Análise de conteúdo</strong><span style="font-weight: 400;">. Brasília: Liber livro, 2012.</span></p> <p><span style="font-weight: 400;">IMBERNÓN, Francisco. </span><strong>Formação docente e profissional:</strong><span style="font-weight: 400;"> formar-se para a mudança e a incerteza. 2. ed. 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