@article{Azambuja_Souza_Pavão_2012, title={CULTURA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A EDUCAÇÃO ESPECIAL E OS PROCESSOS FORMATIVOS DE PROFESSORES}, volume={20}, url={https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/2770}, DOI={10.17058/rea.v20i2.2770}, abstractNote={A presente pesquisa do tipo bibliográfica tem como objetivo discutir as peculiaridades dos processos formativos de professores de educação especial por meio de uma cultura educacional inclusiva. Constatou-se que existem especificidades que marcam a formação do professor de educação especial advindas do contexto educacional histórico marcado pela Política Nacional na Perspectiva Inclusiva. Tal perspectiva formativa sugere a existência de outros fatores que influenciaram e influenciam a educação especial e o professor que nela atua. Dentre os fatores associados a esse processo, está a cultura de educação inclusiva que se define como marco da formação do professor de educação especial. Conclui-se que para além de uma proposta desafiadora na formação do professor de educação especial, devem ser focalizadas questões da legislação e de uma política pública de formação geral que atenda as necessidades educacionais dos alunos.}, number={2}, journal={Reflexão e Ação}, author={Azambuja, Guacira de and Souza, Carmen Rosane Segatto e and Pavão, Sílvia Maria de Oliveira}, year={2012}, month={dez.}, pages={291-308} }