@article{Luvison_Grando_2012, title={GÊNEROS TEXTUAIS E A MATEMÁTICA: UMA ARTICULAÇÃO POSSÍVEL NO CONTEXTO DA SALA DE AULA}, volume={20}, url={https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/3035}, DOI={10.17058/rea.v20i2.3035}, abstractNote={O artigo se refere a uma pesquisa que buscou investigar como os conhecimentos matemáticos — explorados em um contexto de leitura e produção escrita em situações de jogo, na perspectiva da resolução de problemas — são mobilizados e (re)significados por alunos de um 5º. ano do Ensino Fundamental. Em um ambiente de leitura, escrita e resolução de problemas de jogo, os alunos apropriam-se da linguagem e dos conceitos matemáticos, quando elucidados através de um contexto de investigações, em que a inferência, o dialogismo e a relação leitor-autor ajudam a constituir e a desenvolver cada sujeito que, enquanto escreve, lê e comunica, (re)significa o conhecimento matemático.}, number={2}, journal={Reflexão e Ação}, author={Luvison, Cidinéia da Costa and Grando, Regina Célia}, year={2012}, month={dez.}, pages={154-185} }