Saul, A. y Voltas, F.Q. 2017. PAULO FREIRE Y ANTONIO GRAMSCI: APORTES PARA PENSAR LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO COMO CONTEXTO DE CONSTRUCCIÓN DE PRÁXIS DOCENTES CONTRAHEGEMÓNICAS. Reflexão e Ação. 25, 2 (ago. 2017), 134-151. DOI:https://doi.org/10.17058/rea.v25i2.8961.