DESENHO DA FIGURA HUMANA NA CHUVA – PROPOSTA DE VALIDAÇÃO NO BRASIL

Autores

  • Emanueli Paludo
  • Vivian Silva da Costa
  • Roselaine Berenice Ferreira da Silva

DOI:

https://doi.org/10.17058/rjp.v0i1.2247

Palavras-chave:

Avaliação Psicológica. Desenho da Figura Humana. Validade dos Instrumentos.

Resumo

Este trabalho objetiva resgatar o Desenho da Figura Humana na Chuva (DFH-Chuva), instrumento de avaliação psicológica, usado em crianças, a fim de identificar o desempenho infantil frente ao teste. Além disso, pretende-se mostrar associação entre idade, sexo e escola frequentada com a estrutura do desenho. Foram aplicados o DFH-chuva e o DFH-III para avaliar potencial cognitivo em 215 crianças de escolas públicas e particulares, com idades entre cinco e 12 anos. Verificou-se a presença de 50,7% de meninos e 49,3% de meninas na amostra. Desses sujeitos, 32% eram provenientes de escolas particulares e 68% de escolas públicas. Frente ao DFH-III, para avaliar o desempenho cognitivo, 58% das crianças apresentaram resultados na média, demonstrando não haver dificuldades cognitivas nesta amostra. Foi encontrada associação significativa entre idade, sexo e tipo de escola frequentada com a forma como ela desenha, assim como alguns indicadores clínicos de avaliação apontados para o instrumento.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2011-08-19

Como Citar

Paludo, E., Costa, V. S. da, & Silva, R. B. F. da. (2011). DESENHO DA FIGURA HUMANA NA CHUVA – PROPOSTA DE VALIDAÇÃO NO BRASIL. Revista Jovens Pesquisadores, (1). https://doi.org/10.17058/rjp.v0i1.2247

Edição

n.1 2011

Seção

CIÊNCIAS HUMANAS

Licença

A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais e científicas desde que citada a fonte conforme a licença CC-BY da Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.