Segundo os PCN s (BRASIL, 1997, p. 15)  [...] há urgência em reformular objetivos, rever conteúdos e buscar metodologias compatíveis com a formação que hoje a sociedade reclama . Por isso, expor aos estudantes situações problemas tem sido importante no ensino da Matemática, pois a cada ano o aprendizado nesta área tem se mostrado mais desafiador. A partir disso, a 18ª Olimpíada Matemática da Univates (OMU) vem incentivar os discentes de todas as redes de ensino, do 5º ano do Ensino Fundamental até o 3º ano do Ensino Médio, a buscar soluções para problemas desafiadores. A OMU tem como objetivo estimular um ensino mais voltado para o raciocínio lógico e a aprendizagem menos mecanizada, assim, despertando nos estudantes o gosto pela Matemática. Como pré-requisito para participar do evento, as escolas devem ter se cadastrado e realizado a primeira fase da Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM). As questões da prova priorizam o raciocínio lógico e não apenas a utilização de fórmulas. As provas são compostas por 10 questões, 3 delas objetivas, sendo aplicadas em um turno de três horas, podendo ser realizadas em duplas, ou individualmente, sendo permitido o uso da calculadora. Na correção das provas, que é feita, no mínimo, por duas pessoas, não se atenta apenas para o resultado final, mas também para as estratégias e o desenvolvimento da resolução. Após acontece a divulgação dos resultados, contendo as melhores notas, e os anais, que contêm resoluções diferenciadas para cada questão. A última etapa é a cerimônia de premiação, em que os estudantes com os melhores desempenhos recebem prêmios e menções honrosas. Ainda é realizada uma análise das provas de todos os níveis para saber quais questões possuem mais erros ou acertos. A cada nova edição nota-se a melhora nos resultados da prova, pois as resoluções são mais desenvolvidas. Observa-se também que o uso da calculadora e a possibilidade de realizar a prova em duplas, proporciona mais segurança aos participantes.