O objetivo do presente estudo é discutir a Educação no Campo como patrimônio cultural e, sua colaboração ao incremento local. A temática ganha relevância pelos conceitos pontuados sobre a escola rural como patrimônio cultural, evidenciado suas características e a sua contribuição ao desenvolvimento local. A metodologia do estudo vem ao encontro de reflexões qualitativas sobre o conceito de escola do campo como valorização do Patrimônio Cultural Local. Os resultados encontrados baseiam-se nas relações que se apresentam entre Patrimônio Cultural e a realidade em que a escola encontra-se inserida, como cultura imaterial, manifestando seu comprometimento com aquilo que tem de particular dentro de seu contexto/âmbito local. As experiências educativas voltadas ao presente debate enaltecem a contribuição educacional de práticas culturais, exercitadas no campo que ressaltam o desenvolvimento local e a especialização sociocultural dos povos do campo.