O trabalho apresenta a elaboração e aplicação de indicadores qualitativos e quantitativos de avaliação do processo de implantação de uma nova escola médica, enquanto um projeto social, a partir do recorte regional. Considerado um projeto social, a abertura e implantação de uma nova escola médica é passível de avaliação das suas estruturas, dos seus processos e dos seus resultados, mediante a utilização de indicadores provenientes de fontes relacionadas a essas três dimensões. Nesse sentido, a pretensão desse trabalho é parte da tese de doutorado que possa extrapolar a condição de relatório e se constituir em um arcabouço teórico-metodológico a ser aplicado, se assim desejado, a outras realidades, contribuindo para o aprofundamento das relações entre as áreas de educação, saúde e desenvolvimento regional. É possível afirmar que somente o projeto social que conhece a si mesmo (como a implantação de uma escola médica) pode acompanhar suas intencionalidades, corrigir rotas, construir e reconstruir seu fututo.