O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID/UNISC visa proporcionar a integração dos estudantes de licenciaturas com o ambiente escolar. Na EEEM Estado de Goiás, nós, do Subprojeto de Letras/Português, estamos desenvolvendo com os 1º anos, no turno da tarde, oficinas de "contações de histórias". Essas atividades são realizadas com duas turmas da escola, de forma que atendemos a primeira turma no início da aula até o intervalo e a segunda, após esse período. Procuramos atendê-los com as mesmas atividades, mantendo o foco nos nossos objetivos, respeitando as características de cada turma. Essas oficinas ocorrem durante o turno de aula das crianças, porém com a metade da turma a cada semana. Assim, conseguimos dar maior atenção a todos, já que as docentes vão fazendo uma rotatividade entre os alunos. Quando recebemos o convite para trabalharmos com contação de histórias para crianças, ficamos muito felizes, pois é uma grande oportunidade que talvez no futuro não será ofertada. Pensamos em levar a elas momentos prazerosos de contato com a literatura infantil, tirando-as um pouco da rotina escolar. No início das atividades, a escola sugeriu usar tapetes, almofadas, já existentes no educandário para dar um clima de relaxamento, de refúgio às histórias maravilhosas. Nossos planejamentos foram voltados primeiramente à literatura infantil, com a escolha de um livro de um autor reconhecido, contendo ilustrações coloridas e bem feitas. Juntamente a esse trabalho, desenvolvemos a questão das rimas, com obras nas quais esse assunto estava inserido. Após introduzirmos as rimas aos alunos, levamos as fichas poéticas para que eles tivessem o contato direto com a escrita e com as rimas. As fichas poéticas levam os poemas de forma que os estudantes sintam-se instigados a descobrir o que está contido. A partir da apresentação desse material aos alunos, oportunizamos a eles a criação das suas próprias fichas poéticas, sendo que este trabalho ainda está em desenvolvimento. Para trabalhar com contação de histórias e as fichas poéticas, nós focamos em uma das teorias preconizadas pelo nosso subprojeto de Português: oralidade/ ler/dizer, de Elie Bajard, e nos apropriando do dizer. Segundo o autor, o dizer não seria apenas uma oralidade (vocalização do texto) ou ainda a leitura silenciosa, mas o entendimento daquilo que outrora já fora lido e agora é transmitido com maior domínio. Ao chegar na sala de aula e contar a história selecionada, tínhamos que ler antes, nos apropriarmos do texto, para então cativar os alunos. Por fim, esse trabalho, que está sendo desenvolvido com as crianças desta faixa etária, nos proporciona maior conhecimento ao mostrar o quão a língua é importante e pode ser trabalhada de forma mais divertida. Assim, atraindo-as para a riqueza que é o aprender.