O presente trabalho põe em perspectiva as dificuldades enfrentadas por escolas quanto aos conflitos surgidos em sala de aula e a necessidade enfrenada por essas instituições quanto às possíveis novas abordagens para lidar com eles. Retratando as circunstâncias principais que levaram a tal situação, bem como seus reflexos nos contextos social e acadêmico, traz uma proposta inovadora por ambos os lados. Destarte, através do método hermenêutico e técnica de pesquisa bibliográfica, analisa a compatibilidade das práticas vinculadas à Justiça Restaurativa com o problema em foco e as considera como aptas a ser um meio de suporte das instituições de ensino.