University students and the covid-19 pandemic: impacts on mental health
DOI:
https://doi.org/10.17058/psiunisc.v8i3.19595Keywords:
mental health, students, Covid-19Abstract
This research aimed to investigate the repercussions of the Covid-19 pandemic on the mental health of students from private universities, identifying the level of symptoms of depression, anxiety, and stress. It is an exploratory and descriptive study with a quantitative design. The study sample was composed of 399 undergraduate students from private universities in Brazil. The collection protocol used two research instruments: the Sociodemographic questionnaire and the DASS-21. The results showed difficulties for students to adapt to remote teaching, which may have corroborated the increase in psychic suffering during the pandemic period. Regarding the symptoms of depression, anxiety, and stress, it was possible to verify that the average of the scales was in the moderate severity range. It was concluded that actions are needed to expand the support and listening of this public within the universities in a more effective way.
Downloads
References
Auerbach, R. P. et al. (2016). Mental disorders among college students in the World Health Organization World Mental Health Surveys. Psychological Medicine, 46(14), 2955-2970.
Brasil. (2016). Resolução nº 510, de 07 de abril de 2016. Brasília: Ministério da Saúde, Conselho Nacional de Saúde.
Brasil. (2020). Portaria MEC n.º 343, de 17 de março de 2020. Brasília: MEC.
Brasil. (2021). Boletim Epidemiológico: Mortalidade por suicídio e notificações de lesões autoprovocadas no Brasil. Brasília: Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde.
Conselho Federal de Psicologia – CFP. (2000). Resolução CFP nº 016/2000, de 20 de dezembro de 2000. Brasília: CFP.
Crawford, J. et al. (2020). COVID-19: 20 countries’ higher education intra-period digital pedagogy responses. Journal of Applied Learning & Teaching, 3(1), 1-20.
Cruz, R. M. et al. (2020). Retorno ao trabalho? Indicadores de saúde mental em professores durante a pandemia da COVID-19. Polyphonía, 31(1).
Del Porto, J A. (1999). Conceito e diagnóstico. Revista da Associação Brasileira de Psiquiatria, 21, 6-11.
Duarte, M. Q. et al. (2020). COVID-19 e os impactos na saúde mental: uma amostra do Rio Grande do Sul, Brasil. Ciência & Saúde Coletiva, 25(9), 3401-3411.
Dubey, S. et al. (2020). Psychosocial impact of COVID-19. Diabetes & Metabolic Syndrome, 14(5), 779-88.
Franca, A. G. (2017). Educação e mercantilização: um estudo sobre a expansão do setor de ensino superior privado no Brasil a partir da década de 1990. Revista Brasileira de Ensino Superior, 3(1), 98-111.
Flores, D. et al (2021). Pandemia de Desigualdades: Questões de Gênero e os Impactos Psicossociais da COVID-19. Revista de Psicologia da IMED, 13(2).
Freitas, P. H. B. (2022). Perfil de qualidade de vida e saúde mental de estudantes universitários da área da saúde. Research, Society and Development, 11(1), e35011125095.
Galindo-Vázquez O. et al. (2020). Symptoms of anxiety, depression and self-care behaviors during the COVID-19 pandemic in the general population. Gaceta Medica de Mexico, 156(4), 298-305.
Gil, A. C. (2022). Como elaborar projetos de pesquisa. 7. Ed. Barueri: Atlas.
Giongo, C. R., Perez, K. V., & Ribeiro, B. C. (2021). “Eu estou me sentindo esgotada”: o trabalho de professoras e professores na pandemia COVID-19. Revista Gestão & Saúde, 12(02), 144-160.
Goularte, J. F. et al. (2021). COVID-19 and mental health in Brazil: Psychiatric symptoms in the general population. Journal of Psychiatric Research, 132, 32-37.
Guimarães, M. F. et al. (2022). Depressão, ansiedade, estresse e qualidade de vida de estudantes de universidades pública e privada. Revista Psicologia, Diversidade e Saúde, 11, e4038.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. (2022). Censo demográfico. https://www.ibge.gov.br/estatisticas/multidominio/genero/22827-censo-demografico-2022.html
Lima, R.C. (2020). Distanciamento e isolamento sociais pela Covid-19 no Brasil: impactos na saúde mental. Physis: Revista de Saúde Coletiva, 30(2), e300214.
Lipp, M. E. (2006). Teoria de temas de vida do stress recente e crônico. Boletim Academia Paulista de Psicologia, XXVI, 3, 82-93.
Lipp, M. E., & Malagris, L. E. N. (2001). O estresse emocional e seu tratamento. Em: B. Range (Org.) Terapias Cognitivo-Comportamentais: um diálogo com a psiquiatria (pp. 475-489). São Paulo: Artmed.
Lovibond, P., & Lovibond, S. (1995). The structure of emotional negative states: Comparison of Depression Anxiety Stress Scales (DASS) and Beck Depression and Anxiety Inventories. Behavior Research and Therapy, 33, 335-343.
Malloy-Diniz, L. F. et al. (2020). Saúde mental na pandemia do COVID-19: considerações práticas multidisciplinares sobre cognição, emoção e comportamento. Debates em Psiquiatria, 10(2), 46-68.
Margis, R. et al. (2003). Relação entre estressores, estresse e ansiedade. Revista de Psiquiatria RS, 25, 65-74.
Martins, B. G. et al. (2019). Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse: propriedades psicométricas e prevalência das afetividades. Jornal Brasileiro de Psiquiatria, 68(1), 32-41.
Messiano, J. B. et al. (2021). Efeitos da pandemia na saúde mental de acadêmicos de medicina do 1º ao 4º ano em faculdade do noroeste paulista. CuidArte Enfermagem, 15(1): 43-52.
Nascimento, E. F. et al. (2020). Juventude universitária e o isolamento social na pandemia COVID-19: Emprego, Sociabilidade e Família. Research, Society and Development, 9(12), 1-17.
Organização Mundial da Saúde. (2023). Dia Mundial da Saúde Mental 2023. [S.l.]: ONUBR. Disponível em: https://www.paho.org/pt/campanhas/dia-mundial-da-saude-mental-2023
Organização Internacional do Trabalho. (2024). A longa e sinuosa estrada rumo à igualdade de gênero. Disponível em: https://www.ilo.org/brasilia/noticias/WCMS_916585/lang--pt/index.htm
Oliveira, C. T. et al. (2016). Expectativas de universitários sobre a universidade: sugestões para facilitar a adaptação. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 17(1), 43-53.
Oliveira, E. N. et al. (2022). Covid-19: repercussões na saúde mental de estudantes do ensino superior. Saúde em Debate, 46(spe1), 206-220.
Osti, A. et al. (2021). O comprometimento acadêmico no contexto da pandemia da COVID-19 em estudantes brasileiros do Ensino Superior. Revista Prâksis, 3, 275-292.
Pais-Ribeiro, J. et al. (2004). Contributos para o estudo da adaptação portuguesa das escalas de Ansiedade, Depressão e Stress (EADS) de 21 itens de Lovibond e Lovibond. Psicologia, Saúde & Doenças, 5, 229-239.
Pan American Health Organization – PAHO. (2021). Gender and Health Analysis: COVID-19 in the Americas. Washington, D.C.: PAHO.
Passini, E. S., Makewitz, G. G. ., Dias, F. G., & Giongo, C. R. (2023). “Era imposição sem suporte”: organização e condições de trabalho na educação básica durante a pandemia de Covid-19. Trabalho & Educação, 31(3), 146–161. https://doi.org/10.35699/2238-037X.2022.41563
Qiu, J. et al. (2020). A nationwide survey of psychological distress among Chinese people in the COVID-19 epidemic: implications and policy recommendations. General Psychiatry, 33(2), e100213.
Raony, Í. et al. (2020). Psycho-neuroendocrine-immune interactions in COVID-19: potential potentials in mental health. Frontiers in Immunology, 11(1170), 1-15.
Reis, M. A. O. M. et al. (2021). Impactos na saúde mental por distanciamento e isolamento sociais pela COVID-19: uma perspectiva brasileira e mundial. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 13(2), 1-7.
Romanini, M. (2021). “E agora, o que eu faço?”: reflexões sobre os efeitos da pandemia na vida e saúde mental de estudantes universitárias/os em início, meio e final de curso. Revista Interdisciplinar de Promoção da Saúde, 4(2).
Saidel, M. G. B et al. (2020). Intervenções em saúde mental para profissionais de saúde frente a pandemia de Coronavírus. Revista Enfermagem, 28, 4992.
Santiago, M. B. et al. (2021). Índices de depressão, ansiedade e estresse entre estudantes de enfermagem e medicina do Acre. Revista Psicologia, Diversidade e Saúde, 10(1), 73-84.
Santos, G. M. R. F. et al. (2021). COVID-19: Emergency remote teaching and university professors’ mental health. Revista Brasileira de Saúde Materno Infantil, 21, 237-243. https://doi.org/10.1590/1806-9304202100S100013
Schuchmann, A. Z. et al. (2020) Isolamento social vertical X isolamento social horizontal: os dilemas sanitários e sociais no enfrentamento da pandemia de COVID-19. Brazilian Journal of Health Review, 3(2), 3553-3576, 2020.
Sunde, R. M. (2021). Impactos da pandemia da COVID-19 na saúde mental dos estudantes universitários. PSI UNISC, 5(2), 33-46.
Sunde, R. M., Júlio, Ó. A., & Nhaguaga, M. A. F. (2020). O ensino remoto em tempos da pandemia da Covid-19: desafios e perspectivas. Epistemologia E Práxis Educativa - EPEduc, 3(3).
Tausch, A. et al. (2022) Strengthening mental health responses to COVID-19 in the Americas: A health policy analysis and recommendations. The Lancet Regional Health, 5, 100118.
Teixeira, A. P. (2008). Adaptação à universidade em jovens calouros Adaptação à universidade. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE), 12(1), 185-202.
Usher, K., Durkin, J. & Bhullar, N. (2020), The COVID-19 pandemic and mental health impacts. Int J Mental Health Nurs, 29: 315-318. https://doi.org/10.1111/inm.12726
Veber, L. S. et al. (2020). Saúde mental de estudantes universitários na pandemia de Covid-19. Anais Congrega Mic, 16(0), 109-114.
Vignola, R. C. B. (2013). Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse (DASS): adaptação e validação para o português do Brasil. Dissertação de Mestrado, Departamento de Saúde, Educação e Sociedade, Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, 2013.
Wang, C. et al (2020). Respostas psicológicas imediatas e fatores associados durante o estágio inicial da epidemia de doença do coronavírus de 2019 (COVID-19) entre a população em geral na China. International Journal of Environment Research and Public Health, 17(5), e200067.
Wang, Y. et al. (2020). Study on the public psychological states and its related factors during the outbreak of coronavirus disease 2019 (COVID-19) in some regions of China. Psychology, Health & Medicine, 26(1), 1-10.
Wargo, E. S., & D’Alene, C. (2020). Intertwined higher education places and spaces. Journal for the Study of Postsecondary and Tertiary Education, 5, 79-84.
World Health Organization – WHO. (2020). Mental health and psychosocial considerations during the COVID-19 outbreak. Geneva: WHO.
Zapata-Ospina, J. P. et al. (2022). Diálogo deliberativo con universidades iberoamericanas sobre intervenciones en salud mental estudiantil durante la pandemia de COVID-19. Revista Panameña de Salud Publica, 46, e45.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The submission of originals to this journal implies the transfer, by the authors, of the printed and digital publication rights. The copyrights for the published articles are those of the author, with periodical rights on the first publication. Authors may only use the same results in other publications clearly indicating this journal as the medium of the original publication. Because we are an open access journal, we allow free use of articles in educational and scientific applications provided the source is cited under the Creative Commons CC-BY license.
