Habilidades Sociales en la Escuela: Relato de Experiencia de Práctica en Psicología Escolar
DOI:
https://doi.org/10.17058/psiunisc.v3i2.13408Palabras clave:
Psicología escolar, Relaciones interpersonales, Habilidades sociales.Resumen
Habilidades sociales (SA) pueden ser entendidas como comportamientos individuales en el repertorio de clase para tratar adecuadamente las situaciones interpersonales, una construcción teórica que se vincula con el modelo de comportamiento. Este estudio tiene por objeto informar de la experiencia de un período de prácticas en psicología que se había centrado en el desarrollo de habilidades sociales en 32 estudiantes, 12 estudiantes de la escuela secundaria y 20 jóvenes y Educación de Adultos (EJA). El objetivo del grupo era promover las habilidades de comunicación más eficaces y prevenir conflictos. Se realizaron seis reuniones, una por semana con cada clase, durante el turno de la noche, con una duración promedio de 45 minutos por reunión. Las intervenciones fueron a través de diálogos, uso de recursos audiovisuales, dinámicas y dramatizaciones. Sobre la base de las intervenciones propuestas, fue posible desarrollar comportamientos más asertivos de los estudiantes en el aula, expresando sus pensamientos y sentimientos de manera clara, preservando los derechos de los demás y sin perjuicio de sus propios derechos, con el fin de reducir los conflictos y mejorar las relaciones interpersonales. Los resultados apuntaron a la mejora de las relaciones interpersonales en el entorno escolar, de acuerdo con la observación del comportamiento y el informe de los propios alumnos y profesores.
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