GENEALOGIA DA IDEIA DE SUPERAÇÃO POR CEGOS NO BRASIL: UM ESTUDO COM BASE EM L. S. VYGOTSKI

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v26i3.11262

Palavras-chave:

Educação Superior, Psicologia Histórico-Cultural, Defectologia, Cegos, Superação.

Resumo

O objetivo deste trabalho é discutir o conceito de superação, originário da conclusão da educação superior por cegos, no Brasil, com base no depoimento destes estudantes e no trabalho de L. S. Vygotski. A investigação que embasou este estudo assumiu uma abordagem qualitativa, em forma de estudos de casos. Os sujeitos da pesquisa foram nove cegos, egressos da educação superior. Foram coletados dados por meio de entrevistas e análise documental (redações). Os dados coletados foram trabalhados por meio dos procedimentos de análise textual discursiva. De acordo com os participantes, a noção veiculada pela mídia, de apontar o cego que concluiu a educação superior como herói, está equivocada. As compreensões dos sujeitos de pesquisa, discutidas com base no conceito de superação proposto por Vygotski, voltam-se para a elevação do cego, por intermédio dos instrumentos culturais de mediação.

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Biografia do Autor

Bento Selau, Universidade Federal do Pampa

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Pelotas; Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação – Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA).

Rafael Fonseca de Castro, Universidade Federal de Rondônia

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Pelotas; Docente da Universidade Federal de Rondônia (UNIR)

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Publicado

2018-11-22

Como Citar

Selau, B., & Castro, R. F. de. (2018). GENEALOGIA DA IDEIA DE SUPERAÇÃO POR CEGOS NO BRASIL: UM ESTUDO COM BASE EM L. S. VYGOTSKI. Reflexão E Ação, 26(3), 151-164. https://doi.org/10.17058/rea.v26i3.11262

Edição

v. 26 n. 3 (2018): Dossiê: 10 Anos do PPGEdu UNISC

Seção

Artigos do Fluxo

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