Notificação de violência interpessoal/autoprovocada: ação no contexto de formação de enfermeiros

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.16273

Palavras-chave:

Ensino superior, Enfermagem, Violência, Notificação compulsória.

Resumo

Realizada uma ação no contexto de formação de enfermeiros sobre notificação de violência com graduandos do curso de Enfermagem. Utilizou-se um caso elaborado e ficha de notificação de violência interpessoal/autoprovocada do Sistema de Informação de Agravos de Notificação. Realizadas orientações específicas em sala de aula sobre os materiais. Avaliou-se preenchimento dos campos da ficha. Verificou-se variação de preenchimento dos campos em relação aos anos do curso. Concluiu-se que a ação favoreceu o conhecimento e o preenchimento correto da ficha de notificação por parte dos graduandos.

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Biografia do Autor

FABIANA VERONEZ MARTELATO GIMENEZ, UNESP- FACULDADE DE FILOSOFIA E CIENCIAS CAMPUS MARÍLIA SP

Doutora em educação pela UNESP de Marília (2019), Mestre em Enfermagem pela UNESP de Botucatu (2013), Graduada em enfermagem pela UNIVERSIDADE DE MARÍLIA (2004). Atualmente professora do curso de enfermagem das faculdades Faip (Marília) e FAEF (Garça/SP). Enfermeira de saúde Pública na prefeitura municipal de Marília desde 2006.

Sandra Regina Gimeniz-Paschoal, Livre Docente em Psicologia do Desenvolvimento pela Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP/Marília

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho ? UNESP/Assis, (1989), Mestrado (1992) e Doutorado (1998) em Psicologia pela USP/São Paulo e Livre-Docência em Psicologia do Desenvolvimento (2012). Docente do Curso de Fonoaudiologia/UNESP/Marília, desde 1992. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação, na Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP/Marília (desde 2000)

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Publicado

2022-05-30

Como Citar

GIMENEZ, F. V. M., & Gimeniz-Paschoal, S. R. (2022). Notificação de violência interpessoal/autoprovocada: ação no contexto de formação de enfermeiros. Reflexão E Ação, 30(2), 129-147. https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.16273

Edição

v.30 n.2 (2022)

Seção

Artigos do Fluxo

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