NARRACIÓN DE LA EXPERIENCIA. PRÁCTICA Y FORMACIÓN DOCENTE

Autores

  • Andrea Alliaud

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v19i2.2357

Resumo

Planteamos este artículo asociando enseñanza, narración y formación. Los docentes son contadores e interpretadores de textos al enseñar. Menos frecuente es su posicionamiento como intérpretes, narradores y productores de reatos acerca de su experiencia vivida en la escuela. Sostendremos aquí que son esas historias las que tienen un alto poder formativo, tanto para quienes las producen como para sus posibles oyentes. Recuperar las experiencias pedagógicas para hacerlas comunicables a otros supone procesos de reflexión y promueve la creación e inspiración para quienes enseñan. Poner en circulación tales relatos, compartirlos, tensionarlos con los saberes formalizados en pos de ir conformando un relato común, constituye una alternativa que permitirá fortalecernos en nuestro oficio. En tiempos de complejidad e incertidumbre, los saberes de la experiencia, en tanto tienen que ver con lo que somos y con lo que hacemos, abren posibilidades, promueven creaciones y nuevas producciones. En tanto rompen con la lógica del pre-decir y el prescribir parecen fructíferos para encarar procesos transformativos en la docencia. Palabras clave: formación docente - experiencia - narración - enseñanza - saberes docentes

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Publicado

2011-07-05

Edição

Seção

Artigos Temáticos