PROFESSOR E CULTURA DIGITAL: REFLEXÃO TEÓRICA ACERCA DOS NOVOS DESAFIOS NA AÇÃO FORMADORA PARA NOSSO SÉCULO

Autores

  • Nuria Pons Vilardell Camas Universidade Federal do Paraná Setor Educação Departamento de Teoria e Prática de Ensino
  • Mônica Mandaji
  • Renata Aquino Ribeiro
  • Neli Maria Mengalli

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v21i2.3834

Palavras-chave:

Cultura Digital, Educação, Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação, Formação de Professores

Resumo

Este artigo tem origem nas discussões realizadas pelos membros do Núcleo de Estudos Interinstitucional da Cultura Digital e Educação (NEICDE – UFPR/ UNICE - Universidade Ceará/ PUC-SP). Tem como finalidade compreender, analisar e trazer a abordagem teórica e as reflexões necessárias acerca da complexidade e desafios da formação para o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação no nosso século; na quebra dos paradigmas da fragmentação que o uso dessas tecnologias digitais exigem numa nova concepção de educação.

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Biografia do Autor

Nuria Pons Vilardell Camas, Universidade Federal do Paraná Setor Educação Departamento de Teoria e Prática de Ensino

Setor Educação Departamento de Teoria e Prática de Ensino Profa. Dra. Nuria Pons Vilardell Camas Programa de Pós-graduação Mestrado em Educação:Teoria e Prática de Ensino

Mônica Mandaji

Doutora em Educação: Currículo (PUC-SP),Consultora Instituto Crescer e Professora Universidade Paulista

Renata Aquino Ribeiro

Doutora em Educação: Currículo (PUC-SP), Professora UNICE - Unversidade Ceará

Neli Maria Mengalli

Doutoranda em Educação: Currículo (PUC-SP),

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Publicado

2013-12-26

Como Citar

Pons Vilardell Camas, N., Mandaji, M., Aquino Ribeiro, R., & Maria Mengalli, N. (2013). PROFESSOR E CULTURA DIGITAL: REFLEXÃO TEÓRICA ACERCA DOS NOVOS DESAFIOS NA AÇÃO FORMADORA PARA NOSSO SÉCULO. Reflexão E Ação, 21(2), 179-198. https://doi.org/10.17058/rea.v21i2.3834

Edição

v. 21 n. 2 (2013): Educação, Complexidade e Tecnologias

Seção

Artigos Temáticos

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