LA EDUCACIÓN SEGÚN PAULO FREIRE: DE LA PARTICIPACIÓN A LA LIBERACIÓN

Autores/as

  • Nilo Agostini Universidade São Francisco

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.10602

Palabras clave:

Paulo Freire, Educación, Libertad, Concientización.

Resumen

El presente estudio investiga la educación según Paulo Freire en el binomio educación y participación, así como educación y liberación a partir de sus publicaciones Educación como práctica de la libertad, Pedagogía del oprimido y Concientización: teoría y práctica de la liberación, cimientos de su pensamiento, también teniendo en cuenta estudios sobre su obra y otros de sus escritos. El analfabetismo le desafía a buscar una nueva pedagogía, en medio de recetas tradicionales. Él abre caminos para la educación como práctica de la libertad y como acción liberadora. Eje central de sus concepciones, la concientización se presenta a su vez como praxis, proceso de acción y reflexión de la mujer y del hombre en la historia, en el despertar de su conciencia crítica, en la afirmación humana como sujetos comprometidos con la transformación de esta misma historia.

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Biografía del autor/a

Nilo Agostini, Universidade São Francisco

Doutor em Teologia pela Universidade de Ciências Humanas de Strasbourg, França. Docente no Curso de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação na USF.

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Publicado

2018-04-27

Cómo citar

Agostini, N. (2018). LA EDUCACIÓN SEGÚN PAULO FREIRE: DE LA PARTICIPACIÓN A LA LIBERACIÓN. Reflexão E Ação, 26(1), 149-164. https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.10602

Número

Vol. 26 Núm. 1 (2018): Dossiê II: Paulo Freire, 20 anos de presença/ausência: contribuições para desafios atuais da educação

Sección

PAULO FREIRE, 20 ANOS DE PRESENÇA/AUSÊNCIA

Licencia

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