Organizaciones docentes en la reforma de la escuela secundaria: análisis del posicionamiento de la Anfope y CNTE

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.13616

Palabras clave:

Escuela secundaria, Reforma, ANFOPE, CNTE.

Resumen

El artículo visa analizar el posicionamiento político de la Asociación Nacional por la Formación de los Profesionales de la Educación (ANFOPE) y de la Confederación Nacional de los Trabajadores en Educación (CNTE) en cuanto a la reforma de la Enseñanza Media y a la Base Nacional Común Curricular. Es resultado de la investigación documental, con base en los documentos producidos por las referidas organizaciones entre los años 2016 y 2018. Después de contextualizar el golpe del 2016 y analizar la reforma educacional en el conjunto de las demás reformas, el estudio resalta la importancia de las organizaciones colectivas en el actual contexto de ataque a la democracia y a los derechos garantizados, entre ellos, el derecho de las camadas populares a la educación socialmente cualificada.

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Biografía del autor/a

Carlos Soares Barbosa, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).

Professor Adjunto da Faculdade de Educação/UERJ, Departamento de Estudos da Educação Inclusiva e Continuada (DEIC), área da Educação de Jovens e Adultos.

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Publicado

2021-01-05

Cómo citar

Barbosa, C. S. (2021). Organizaciones docentes en la reforma de la escuela secundaria: análisis del posicionamiento de la Anfope y CNTE. Reflexão E Ação, 29(1), 187-201. https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.13616

Número

Vol. 29 Núm. 1 (2021)

Sección

Artigos do Fluxo

Licencia

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