Publicidad como Pedagogía Cultural: representaciones de género em las campañas de Jean-Paul Gaultier

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v28i2.14051

Palabras clave:

Pedagogía cultural, Estudios culturales, Publicidad, Género.

Resumen

Entendiendo que los procesos educativos se han extendido más allá de una reflexión meramente enfocada en espacios formales de educación, este artículo arroja luz sobre la publicidad, concibiéndola como un artefacto cultural que constituye identidades. A través de un sesgo basado en la interfaz entre Estudios Culturales y Estudios de Género, tratamos de identificar, a la luz del análisis cultural, las representaciones de género encontradas en 04 imágenes de las campañas de las fragancias Le Male y Classique de Jean-Paul Gaultier, señalando que Estos, basados en una idea de masculinidad viril y potente, así como una feminidad dulce y sensual, llevan identidades de género estereotipadas que educan a los sujetos a través de la idea de una naturalización de ciertos comportamientos atribuidos, dicotómicamente, a hombres y mujeres.

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Biografía del autor/a

Alcidesio Oliveira da Silva Junior, Universidade Federal da Paraíba

Mestrando em Educação na linha de Estudos Culturais da Educação (PPGE/UFPB), integrante do Grupo de Pesquisa Gênero, Educação, Diversidade e Inclusão (GEDI/PPGE/UFPB) e do Laboratório de Experiência, Visualidade e Educação (LEVE/UFPE). E-mail: ateneu7@gmail.com.

Jeane Félix, Universidade Federal da Paraíba

Professora Adjunta vinculada ao Departamento de Habilitações Pedagógicas e ao Programa de Pós-graduação em Educação do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba na linha dos Estudos Culturais da Educação. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Gênero, Educação, Diversidade e Inclusão (GEDI/PPGE/UFPB).

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Publicado

2020-06-02

Cómo citar

Oliveira da Silva Junior, A., & Félix, J. (2020). Publicidad como Pedagogía Cultural: representaciones de género em las campañas de Jean-Paul Gaultier. Reflexão E Ação, 28(2), 44-57. https://doi.org/10.17058/rea.v28i2.14051

Número

Vol. 28 Núm. 2 (2020): Dossiê: Deslocamentos na Educação Contemporânea

Sección

Dossiê Temático: Deslocamentos na Educação Contemporânea

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