Narrativa y trayectoria campesina: estudio de caso en un curso de licenciatura en Educación del Campo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v28i2.14364

Palabras clave:

Metodología de las Producciones Narrativas, Alternancia Educativas, Educación del Campo.

Resumen

Los Grados en Educación de Campo (LEdoCs) capacitan a los educadores para trabajar en espacios educativos escolares y no escolares. Están organizados por la Alternancia Educativa, articulando actividades en la universidad y en la comunidad de sus estudiantes. Esta investigación llevó a cabo tres entrevistas con una estudiante sobre sus territorios educativos. El objetivo era evaluar las contribuciones de la Metodología de Producción Narrativa (MPN) como estrategia pedagógica para el desarrollo de procesos educativos dentro de un LEdoC. Se concluyó que el MPN favorece una lectura concreta del campo, produciendo reflexiones y síntesis sobre las identidades, trayectorias y opciones del estudiante, presentándose como una estrategia prometedora para el proceso formativo de los LEdoCs.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Marcelo Loures Santos, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

psicólogo pela UFMG (1994); mestre em psicologia social pela USP/USP (1999); doutor pela PUCCAMP (2009); pós-doutorado na Universidad Autònoma de Barcelona (2015)

Diego Gonzaga Duarte da Silva, UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Viçosa - UFV (2018). Licenciado em Geografia pela UFV (2015). Pedagogo pela Universidade de Franca (2019). Atualmente é Professor de Magistério Superior Substituto , vinculado ao Departamento de Educação da UFV, atuando no Curso de Licenciatura em Educação do Campo (LICENA)

##submission.downloads##

Publicado

2020-06-02

Cómo citar

Santos, M. L., & Silva, D. G. D. da. (2020). Narrativa y trayectoria campesina: estudio de caso en un curso de licenciatura en Educación del Campo. Reflexão E Ação, 28(2), 132-146. https://doi.org/10.17058/rea.v28i2.14364

Número

Vol. 28 Núm. 2 (2020): Dossiê: Deslocamentos na Educação Contemporânea

Sección

Dossiê Temático: Deslocamentos na Educação Contemporânea

Licencia

El envío de originales a este periódico implica la transferencia, por parte de los(las) autores/as, de los derechos de publicación impresa y digital. Los derechos de autor para los artículos publicados son del(la) autor/a, con derechos del periódico sobre la primera publicación. Los(las) autores/as solo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente este periódico como medio de publicación original. En virtud de ser un periódico de acceso abierto, se permite el uso gratuito de los artículos en aplicaciones educacionales y científicas siempre y cuando se cite la fuente conforme la licencia CC-BY de Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.