Organizaciones sociales y forma(ta)ción docente
DOI:
https://doi.org/10.17058/rea.v28i2.14423Palabras clave:
Formación docente, Organizaciones sociales, Pedagogía híbrida, Neoliberalismo y educación, Estudios Culturales en Educación.Resumen
Para examinar la pedagogía puesta en operación por las organizaciones sociales en el nicho de la formación docente, investigamos el funcionamiento de las instituciones que la implementan considerando el material disponible en Internet como corpus empírico. Con este fin, buscamos inspiración teórico-metodológica en la producción foucaultiana sobre discurso. Además, Foucault fue tomado como un marco teórico con autores como Camozzato, Gadelha y Sibilia. Los resultados indican que las organizaciones que ponen en funcionamiento la pedagogía examinada tienen una forma similar de actuar, así como comparten una cantidad significativa de posiciones relacionadas con los preceptos neoliberales.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
##submission.downloads##
Publicado
2020-06-02
Cómo citar
Knöpker, M., & Costa, M. C. V. (2020). Organizaciones sociales y forma(ta)ción docente. Reflexão E Ação, 28(2), 179-192. https://doi.org/10.17058/rea.v28i2.14423
Número
Sección
Dossiê Temático: Deslocamentos na Educação Contemporânea
Licencia
El envío de originales a este periódico implica la transferencia, por parte de los(las) autores/as, de los derechos de publicación impresa y digital. Los derechos de autor para los artículos publicados son del(la) autor/a, con derechos del periódico sobre la primera publicación. Los(las) autores/as solo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente este periódico como medio de publicación original. En virtud de ser un periódico de acceso abierto, se permite el uso gratuito de los artículos en aplicaciones educacionales y científicas siempre y cuando se cite la fuente conforme la licencia CC-BY de Creative Commons.
Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
