ENTRE LOS ORÍGENES Y EL AHORA: RECUERDOS Y CAMINOS DE LA EDUCACIÓN POPULAR
DOI:
https://doi.org/10.17058/rea.v29i2.16088Palabras clave:
Paulo Freire, Educación Popular, Pedagogía del Oprimido.Resumen
El presente ensayo tuvo como objetivo principal examinar cuando la educación, finalmente, se firma como “popular”. Es así, como se presenta un breve esbozo histórico que busca revelar que la Educación Popular, entre otras palabras dobles, adquirirá el mismo significado que acompañará la obra de Paulo Freire: pensar y practicar la educación como cultura; pensar y practicar la cultura como política; pensar y practicar la política como liberación, como emancipación y, en sus límites, como revolución. Educadores y educadoras, siempre están convirtiéndose en lo que deben ser. Y este mudar, sugiere una mutación, es lo que también caracteriza el camino de la Educación Popular. En un mundo en que las dictaduras militares han sido reemplazadas por sistemas de colonización y hegemonía impuestas por el difuso poder del capitalismo, distintas teorías y prácticas que asocian el adjetivo “popular” a otras palabras parecen ser tan actuales y estar tan presentes como en los años 1960.Descargas
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Publicado
2021-07-26
Cómo citar
Brandão, C. R., & Vasconcelos, V. (2021). ENTRE LOS ORÍGENES Y EL AHORA: RECUERDOS Y CAMINOS DE LA EDUCACIÓN POPULAR. Reflexão E Ação, 29(2), 10-24. https://doi.org/10.17058/rea.v29i2.16088
Número
Sección
Dossiê Temático: Paulo Freire e Educação Popular: cultura, metodologias, lugare
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