EL TRABAJO Y LA EDUCACIÓN EN LA LITERATURA INFANTIL DEL SIGLO XIX

Resumen

Este trabajo busca analizar dos cuentos infantiles del siglo XIX con el objetivo de demostrar de que forma las concepciones de trabajo y de educación, impuestas por el saber dominante son representadas en cuentos que ponen de manifiesto la victoria del saber hegemónico y la subalternización de la infancia y de los ‘saberes otros’ que no el dominante. Con base en las consideraciones de Foucault acerca del trabajo en la Modernidad, en la crítica al paradigma dominante realizada por Santos, y en las representaciones de la infancia y del trabajo en el ámbito de la escuela y de la literatura infantil de Ariès y Zilberman fueron levantadas las categorías que nos permitieron analizar los cuentos Las aventuras de Pinocho y Los tres cerditos, vinculándolos a sus aspectos discursivo, social e histórico y conduciéndonos a una mejor comprensión de la educación como vía de perpetuación del imagen de trabajo propagada por el paradigma dominante y de la subalternización de los ‘saberes otros’.