COMO UNA EMPIRISTA CIEGA: INVESTIGACIÓN-EXPERIENCIA

Autores/as

  • Susana Beatriz Fernandes

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v19i2.2364

Resumen

Este artículo analiza y problematiza el proceso de producción de una investigación desarrollada con un grupo de niños en edad escolar, partiendo de la idea de experiencia desde lo punto de vista de Michel Foucault. Llama la atención sobre sus posibilidades y sus dificultades en el proceso, contraponiendo la perspectiva de una investigación-experiencia con la de una investigación-verdad. Discute los caminos de la investigación recorrido, sus particularidades y contingencias, dando énfasis la producción de lo corpus de la investigación y de sus análisis. Palabras-clave: experiencia, investigación-experiencia, investigación con niños, Foucault.

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Publicado

2011-07-05

Cómo citar

Fernandes, S. B. (2011). COMO UNA EMPIRISTA CIEGA: INVESTIGACIÓN-EXPERIENCIA. Reflexão E Ação, 19(2), 120-135. https://doi.org/10.17058/rea.v19i2.2364

Número

Vol. 19 Núm. 2 (2011): Experiência, Escola e Educação

Sección

Artigos Temáticos

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