LOS NEGROS, LA DIVERSIDAD ETNICORRACIAL Y LA ESCUELA: EL TRATAMIENTO DIDÁCTICO-PEDAGÓGICO DE LA HISTORIA Y LA CULTURA AFRO-BRASILEÑA EN DOS LIBROS DE HISTORIA DEL BRASIL EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX

Autores/as

  • Cristina Carla Sacramento
  • Laerthe de Moraes Abreu Jr.

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v0i0.3285

Palabras clave:

Os Negros no Brasil, Diversidade Etnicorracial, Prática Pedagógica, Políticas Afirmativas

Resumen

Este estudio tiene por objeto analizar desde una perspectiva histórica las relaciones que se establecen entre la diversidad etnicorracial brasileña y el tratamiento didáctico-pedagógico de la Cultura Afro-Brasileña en dos libros de Historia del Brasil en la primera mitad del siglo XX. La investigación supone que, en el período relevado, estos materiales didácticos también ejercieron la función de transmitir valores y conductas deseables a aquella sociedad. Además, se convirtió importante tener en cuenta las denuncias del movimiento negro en relación con la ausencia de debates en la institución escolar sobre el tema afro-brasileña, más allá la reproducción de los prejuicios que contribuyen a alejar a los negros, mientras se restringe el acceso a los bienes y materiales culturales. Esa iniciativa culminó con la implementación de políticas de acción afirmativa por el gobierno central, cuya función es proponer el reconocimiento y la apreciación de la diversidad étnica que compone la sociedad brasileña.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Cristina Carla Sacramento

Mestre em Educação pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ).

Laerthe de Moraes Abreu Jr.

Professor Adjunto do Departamento de Ciências da Educação da Universidade, Federal de São João del-Rei (UFSJ).

##submission.downloads##

Publicado

2013-04-26

Cómo citar

Sacramento, C. C., & Jr., L. de M. A. (2013). LOS NEGROS, LA DIVERSIDAD ETNICORRACIAL Y LA ESCUELA: EL TRATAMIENTO DIDÁCTICO-PEDAGÓGICO DE LA HISTORIA Y LA CULTURA AFRO-BRASILEÑA EN DOS LIBROS DE HISTORIA DEL BRASIL EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX. Reflexão E Ação, 221-243. https://doi.org/10.17058/rea.v0i0.3285

Número

2013: (nº Especial): Educação Indígena e Afro-descendente: políticas e práticas

Sección

Artigos Temáticos

Licencia

El envío de originales a este periódico implica la transferencia, por parte de los(las) autores/as, de los derechos de publicación impresa y digital. Los derechos de autor para los artículos publicados son del(la) autor/a, con derechos del periódico sobre la primera publicación. Los(las) autores/as solo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente este periódico como medio de publicación original. En virtud de ser un periódico de acceso abierto, se permite el uso gratuito de los artículos en aplicaciones educacionales y científicas siempre y cuando se cite la fuente conforme la licencia CC-BY de Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.