ESTUDIANTES INDÍGENAS EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS EN URBAN RONDÔNIA: LA OMISIÓN DE FALLA LA POLÍTICA PÚBLICA DE ORÍGENES ÉTNICOS.

Resumen

En este trabajo se presenta el esquema de un estudio que está en marcha, en busca de evidencia y cuestiona la realidad de los estudiantes indígenas en las escuelas no como las situaciones de afirmación e identidad indígenas omisión (pertenencia étnica) en las escuelas públicas urbanas en Rondônia. Los datos obtenidos muestran situaciones cotidianas que caracterizan a la violencia y los prejuicios contra indígenas.Essas estudiantes y otras situaciones que revelan la tensión interétnica permanece latente y puede manifestarse en muchas situaciones diferentes. En la escuela, se produce en la interacción intercultural. Para discutir estas y otras cuestiones planteadas en la encuesta, el apoyo a los autores que hablan de la educación indígena, la gestión, las políticas públicas, el proyecto anti-colonialista, el empoderamiento, la autonomía y la perspectiva del liderazgo indígena del movimiento indígena con Grupioni (2001), Lopes da Silva (2000), D'Angelis (2012); Bergamaschi (2012), dos (2009); Mendonça (2009), Castoriadis (1988); Secchi (2008); Tadeu da Silva (1999) y Paulo Freire (1982) con su destacada contribución al diálogo sobre la educación indígena. Palabras clave: Estudiante indio. Escuela urbana. Prejuicio. Omisión identidad.