INTERCULTURA E EDUCACION – DE NACTIVOS A EXTRANJERO

Autores/as

  • Valdo Barcelos
  • Sandra Maders
  • Sandra Maders

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v0i0.3363

Palabras clave:

Intercultura, Povos Indígenas, Estrangeiro

Resumen

En este trabajo se discuten temas relacionados con los procesos de interculturalidad, los Pueblos Indígenas y el "sentimiento de ser extranjero". Vamos a tratar de mostrar que la cuestión de ser "extranjero" va más allá de lo que pensábamos hasta hace poco, es decir, a las cuestiones geográficas. Hoy en día, con la facilidad de acceso a la información, sea por la Internet o por medio de los transportes, las fronteras geográficas se pueden superar se con facilidad. Con esto, el significado del término extranjero, a cambiado. Tomamos nota de que un extranjero tiene más que ver con la manera de ser, de sentir, de que con los aspectos territoriales y con una ubicación en particular. En esta perspectiva, la centralidad de este texto es reflexionar sobre los procesos culturales que llevaron a los nativos de esta tierra de Pindorama (indios) a sentirse extranjeros en su propia tierra.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Valdo Barcelos

Prof. Associado na UFSM-CE-PPGE-Pesquisador Produtividade 1/CNPq. Dr. Em Educação. Pós-doutorado em Antropofagia Cultural Brasileira. Coord. Núcleo KITANDA: Educação e Intercultura-CNPq-UFSM. Pesq. Visitante-INPA e Prof. Conferencista convidado Instituto PIAGET.

Sandra Maders

Pedagoga. Mestre em Educação (PPGE/UFSM) Universidade Federal de Santa Maria/UFSM. Pesquisadora no Núcleo de Estudos KITANDA: Educação e Intercultura.

##submission.downloads##

Publicado

2013-04-26

Cómo citar

Barcelos, V., Maders, S., & Maders, S. (2013). INTERCULTURA E EDUCACION – DE NACTIVOS A EXTRANJERO. Reflexão E Ação, 191-206. https://doi.org/10.17058/rea.v0i0.3363

Número

2013: (nº Especial): Educação Indígena e Afro-descendente: políticas e práticas

Sección

Artigos Temáticos

Licencia

El envío de originales a este periódico implica la transferencia, por parte de los(las) autores/as, de los derechos de publicación impresa y digital. Los derechos de autor para los artículos publicados son del(la) autor/a, con derechos del periódico sobre la primera publicación. Los(las) autores/as solo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente este periódico como medio de publicación original. En virtud de ser un periódico de acceso abierto, se permite el uso gratuito de los artículos en aplicaciones educacionales y científicas siempre y cuando se cite la fuente conforme la licencia CC-BY de Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.