EL USO DE LA VIDEOCONFERENCIA EN LA EDUCACIÓN: UN ESTUDIO DE CASO CON MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA

Resumen

Este estudio investigó los objetivos de los maestros de educación básica en el uso de la videoconferencia (VC) en la enseñanza, las formas de uso, las ventajas y las dificultades en el contexto de las escuelas públicas. También se analizaron su contribución a la formación del profesorado y las habilidades necesarias para su uso. Realizamos entrevistas con 17 profesores que utilizaron el VC. Los datos, analizados cualitativamente, revelaron que los maestros tenían objetivos relacionados con la ampliación de los contenidos, com el estudio de otras realidades, com la creación de nuevas prácticas de enseñanza, con el fomento de los estudiantes en la toma de decisiones y com la motivación de los estudiantes. Las formas de uso se asociaron con conferencias y charlas impartidas por expertos. Las principales dificultades señaladas fueron la falta de apoyo y tiempo para la planificación de actividades y la falta de apoyo técnico. La contribución de VC para la formación del profesorado estaba relacionada con la actualización de conocimientos y el aprendizaje de nuevas tecnologías. Dominar las tecnologías, el espacio físico y la dinámica de trabajo se encuentran entre las competencias requeridas. Los resultados permiten la extensión de los debates sobre las prácticas de enseñanza y manejo de la clase, en la formación inicial y continua.