DESARROLLO HUMANO, LA COGNICIÓN Y LA EDUCACIÓN ESCOLAR: REFLEXIONES BAJO EL ENFOQUE HISTÓRICO Y CULTURAL

Autores/as

  • Solange Maria Alves

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v24i2.4617

Palabras clave:

Desarrollo Humano, Cognición, Educación Escolar, Teoría Histórico-Cultural

Resumen

El texto en tela es fruto de estudios, reflexiones y diálogos realizados con estudiantes de grado y postgrado en el ámbito de la enseñanza y de la investigación coordinada por mí, ubicada en el grupo de investigación: Desarrollo Humano, Cultura y Educación, en las líneas: Lenguaje, Desarrollo y Aprendizaje y Producción Imaginaria y Educación Creadora. A lo largo de algunos años, la tarea de coordinar procesos pedagógicos de enseñanza e investigación posibilitaron la construcción de la síntesis (siempre provisoria), aquí presentada. Teniendo como cimiento la teoría histórico-cultural de Vigotski y colaboradores, el texto reflexiona sobre el desarrollo humano, cognición y educación escolar, persiguiendo la tesis de que la cognición es desarrollo humano. Para eso, busca, en los fundamentos teóricos de la concepción histórico-cultural, los elementos clave que explican el proceso por lo cual lo biológico se vuelve socio-histórico; se hace hincapié en la explicitación de lo que Vigotski traduce como planes o dominios genéticos de desarrollo humano, amplía la reflexión articulando las categorías: trabajo y lenguaje.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Solange Maria Alves

Doutora em Educação pela USP, Professora do curso de Pedagogia e do PPGE – Mestrado em Educação da UFFS _ Universidade Federal da Fronteira Sul – campus Chapecó (SC). Endereço: Rua Benvenuto Etore Dall Bello,95; bairro Paraiso; Chapecó (SC); Brasil - CEP:89806-264. Endereço Eletrônico: solange.alves@uffs.edu.br ou solangesol13@gmail.com

##submission.downloads##

Publicado

2016-07-19

Cómo citar

Alves, S. M. (2016). DESARROLLO HUMANO, LA COGNICIÓN Y LA EDUCACIÓN ESCOLAR: REFLEXIONES BAJO EL ENFOQUE HISTÓRICO Y CULTURAL. Reflexão E Ação, 24(2), 197-214. https://doi.org/10.17058/rea.v24i2.4617

Número

Vol. 24 Núm. 2 (2016)

Sección

Artigos

Licencia

El envío de originales a este periódico implica la transferencia, por parte de los(las) autores/as, de los derechos de publicación impresa y digital. Los derechos de autor para los artículos publicados son del(la) autor/a, con derechos del periódico sobre la primera publicación. Los(las) autores/as solo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente este periódico como medio de publicación original. En virtud de ser un periódico de acceso abierto, se permite el uso gratuito de los artículos en aplicaciones educacionales y científicas siempre y cuando se cite la fuente conforme la licencia CC-BY de Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.