PARA LEER, ESCRIBIR Y DECIR: MANERAS DE SER MAESTRA EN EL COTIDIANO DE LAS ESCUELAS DE LOMBA GRANDE/RS (1940/1950)

Autores/as

  • José Edimar Souza
  • Luciane Sgarbi Santos Grazziotin

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.4948

Palabras clave:

Constitución de la Enseñanza, Educación Rural, Prácticas

Resumen

El objetivo es caracterizar las posibles formas inventadas y (re) inventado para se constituir maestro/a de clase multigrada en el barrio rural de Lomba Grande de Novo Hamburgo/RS 1940-1950. Se trata de un estudio de historia de la educación, y que se apoya en el análisis documental y de registros narrativos de maestros cuya carrera docente se ha desarrollado en las escuelas públicas. Desde la década de 1940 se produzió un aumento en el número de escuelas en la ciudad de Novo Hamburgo, efecto de la despoblación rural y el contexto político de la época, especialmente en las zonas de colonización alemana. A lo largo del análisis desde la perspectiva de la historia cultural es evidente en el aspecto de los conocimientos adquiridos en la práctica en las prácticas cotidianas y experiencias culturales acumulados por los sujetos. Los maestros que han atraído ejemplo rememoraran de sus profesores para planificar y llevar a cabo sus clases en los primeros días de enseñanza. En este sentido, el camino posible para ser maestro era dominar el conocimiento mínimo de la escuela primaria. Debido a las dificultades de obtener la maestra a las zonas rurales, la práctica de nombrar "para enseñar a leer, escribir y contar" era una característica común en este lugar. Además de los cursos de formación en el empleo y la construcción de una cultura profesional se consolidó a partir de las mediaciones entre los profesores más experimentados con los que empiezan sus carreras.

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Biografía del autor/a

José Edimar Souza

Professor e doutorando em Educação no Programa de Pós-graduação em Educação da UNISINOS com bolsa CAPES/PROEX. Professor e Especialista em Educação na Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha de Novo Hamburgo e Vice-Diretor da Educação de Jovens e Adultos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Senador Salgado Filho de Novo Hamburgo

Luciane Sgarbi Santos Grazziotin

Professora Doutora, pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNISINOS. Professora e Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNISINOS.

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Publicado

2014-12-19

Cómo citar

Souza, J. E., & Grazziotin, L. S. S. (2014). PARA LEER, ESCRIBIR Y DECIR: MANERAS DE SER MAESTRA EN EL COTIDIANO DE LAS ESCUELAS DE LOMBA GRANDE/RS (1940/1950). Reflexão E Ação, 22(2), 347-370. https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.4948

Número

Vol. 22 Núm. 2 (2014): Educação do Campo: História, Práticas e Desafios

Sección

Artigos Temáticos

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