DIARIO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS ESCUELAS DEL CAMPO: CAMINOS AL PROCESO DE RECONSTRUCCIÓN CURRICULUM

Autores/as

  • Josimar de Aparecido Vieira
  • Marilandi Maria Mascarello Vieira

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5080

Palabras clave:

Educación Campesina, Formación del Profesorado, Currículo

Resumen

Este trabajo es parte de la tesis de maestría titulada "Elementos teórico metodológicos para la reorientación del currículo en las escuelas campesinas" defendida en la Universidad de Passo Fundo. Tuvo como objetivo analizar la dinámica del proceso de enseñanza-aprendizaje en las escuelas campesinas con el fin de señalar posibles vías para el desarrollo del proceso de reconstrucción del plan de estudios. El estudio fue desarrollado en un enfoque cualitativo mediante la observación del cotidiano y encuestas con los profesores en una escuela pública ubicada en Linha Tigre, municipio de Xaxim - SC. En el estudio se buscó caracterizar la organización de la enseñanza en las escuelas campesinas y cómo ocurre la relación pedagógica entre el profesor y el alumno y como son caracterizados los contenidos curriculares. Los resultados indican que el aula (y la escuela) requieren nuevas actitudes de los profesores que se mantienen preocupados por los contenidos de los libros de texto en un ritual pedagógico descontextualizado y alejado de las experiencias prácticas de los estudiantes. Para reconstruir esta dinámica se necesitan esfuerzos para la introducción en la escuela de una especie de "pedagogía de la sensibilización".

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Biografía del autor/a

Josimar de Aparecido Vieira

Professor e Diretor de Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – IFRS – Câmpus Sertão. Doutor em Educação pela PUCRS.

Marilandi Maria Mascarello Vieira

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – IFRS – Câmpus Sertão. Doutoranda em Educação pela UNIJUÍ

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Publicado

2014-12-19

Cómo citar

Vieira, J. de A., & Mascarello Vieira, M. M. (2014). DIARIO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS ESCUELAS DEL CAMPO: CAMINOS AL PROCESO DE RECONSTRUCCIÓN CURRICULUM. Reflexão E Ação, 22(2), 278-298. https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5080

Número

Vol. 22 Núm. 2 (2014): Educação do Campo: História, Práticas e Desafios

Sección

Artigos Temáticos

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