GENERACIÓN MORRO: INFORME DE UN PROYECTO DE INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN UNA ESCUELA PÚBLICA

Resumen

Este artículo tiene como objetivo describir una intervención psicoeducativa realizada en una Escuela Primaria Municipal ubicada en la región Brasilândia, al norte de la ciudad de São Paulo. A partir de la demanda de la escuela, preocupada por la transición de los estudiantes de los primeros años de la educación primaria para los últimos años, hemos puesto en marcha un proyecto de intervención destinada a dar voz al grupo de estudiantes, sistematizar sus quejas y aspiraciones y construir juntos las vías de solución de dificultades, incluyendo la participación de los profesores y el personal. La propuesta educativa dialógica de Paulo Freire y la perspectiva fenomenológica subyacía teóricamente las acciones y análisis desarrollados. Hubo actividades en grupo y encuentros reflexivos y el análisis mostró que, además de los estudiantes reconocieren que había lugar para vivir juntos como participantes activos en el colectivo escolar, hubo reverberaciones del trabajo en otros lugares y tiempos, como en la familia. Es importante destacar que el trabajo incluyó lo educador, con la creación de un espacio donde pudieran compartir experiencias, sensaciones, sentimientos, inquietudes y buscar herramientas que fortalecieron en su papel. La escuela, después de este proyecto, pidió la continuación de la asociación a través de un proyecto que se llama " Proyecto ‘Escuta’". Esta iniciativa garantizó la presencia de psicólogos en formación en la escuela, abrió un importante espacio para el debate acerca de la inserción del psicólogo en la escuela y, en última instancia, acerca de la reducción del abismo que existe entre la universidad y la sociedad en general.