ASIGNATURA DE LIBRAS: ¿LO QUE LAS INVESTIGACIONES ACADÉMICAS DICEN SOBRE SU INSERCIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR?

Autores/as

  • Madalena Klein
  • Angela Nediane dos Santos

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.6147

Palabras clave:

Asignatura De Libras, Educación Superio, Investigaciones Académicas

Resumen

El artículo examina como lainserción de la asignatura Lengua Brasileña de Señales em la Educación Superior, mediante el Decreto Federal nº 5.626/2005, ha sido el foco de investigaciones. El análisis apunta para investigaciones que abordan esa asignatura insertada em la Educación Superior. Realizamos la búsqueda en diferentes sitios de investigaciones, tales como Scielo y Google, encontrando disertaciones y tesis, así como artículos disponibles em libros, revistas, o actas de congresos. Verificamos que esas producciones analizan: - la legislación, mientras política que obliga la inserción de la asignatura em la Enseñanza Superior; - los currículos, a partir de planes de enseñanzas de las asignaturas; - las implicaciones de la asignatura em la formación de maestros para actuar com alumnos sordos em la inclusión; - la formación del profesor de Libras em la Educación Superior; - los materiales didácticos para la asignatura de Libras. Son discursos efervescentes alrededor de la asignatura de Libras, produciendo significados sobre los sordos, su lengua y su educación, y efectos em los propios currículos de la asignatura.

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Biografía del autor/a

Madalena Klein

Doutora em Educação. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas, na linha de Pesquisa Currículo, Profissionalização e Trabalho Docente. Pesquisadora do GIPES – Grupo Interinstitucional de Pesquisas em Educação de Surdos. Endereço: Rua Alberto Rosa, nº 154, CEP 96101-770, Pelotas-RS, Brasil. Endereço eletrônico: kleinmada@hotmail.com

Angela Nediane dos Santos

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas. Professora da Área de Libras, do Centro de Letras e Comunicação, da Universidade Federal de Pelotas. Participante do GIPES – Grupo Interinstitucional de Pesquisas em Educação de Surdos. Endereço: Rua Gomes Carneiro, nº 1, CEP 96010-610, Pelotas-RS, Brasil. Endereço eletrônico: angelanediane@gmail.com

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Publicado

2015-12-08

Cómo citar

Klein, M., & Santos, A. N. dos. (2015). ASIGNATURA DE LIBRAS: ¿LO QUE LAS INVESTIGACIONES ACADÉMICAS DICEN SOBRE SU INSERCIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR?. Reflexão E Ação, 23(3), 9-29. https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.6147

Número

Vol. 23 Núm. 3 (2015): Educação de surdos: políticas e práticas

Sección

Educação de surdos: políticas e práticas

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