PAULO FREIRE UN CLÁSICO DE LA EDUCACIÓN: CONTRIBUCIONES EPISTÉMICAS, POLÍTICAS Y PEDAGÓGICAS

Autores/as

  • Telmo Marcon Universidade de Passo Fundo
  • Ivan Penteado Dourado Universidade de Passo Fundo

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v25i2.8774

Palabras clave:

Educación, Democracia, Clásico, Paulo Freire, Política Educacional.

Resumen

El artículo de naturaleza bibliográfica tiene por objetivo fundamentar la tesis que Paulo Freire es un clásico de la educación y tiene mucho que contribuir a pensar los desafíos emergentes en la actualidad tanto del contexto global, como de la sociedad brasileña. Para fundamentar la tesis que Freire es un clásico se buscan las contribuciones de Ítalo Calvino cuando presenta varios argumentos del por qué leer un clásico, así como las contribuciones de Raymond Williams para basar la idea de que un clásico mantiene su vitalidad en la medida en que es capaz de problematizar y responder a los desafíos emergentes en diferentes contextos. Estos dos autores ayudan a fundamentar la tesis que Paulo Freire es un clásico de la educación porque respondió cuestiones de su tiempo, pero sus ideas continúan provocando reflexiones relativas a problemas epistémicos, políticos y educacionales emergentes en el tiempo presente.

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Biografía del autor/a

Telmo Marcon, Universidade de Passo Fundo

Doutor em História Social pela PUC/SP. Pós-doutorado em Educação intercultural pela UFSC. Professor e pesquisador na Faculdade de Educação e no PPGEDU/UPF (mestrado e doutorado).

Ivan Penteado Dourado, Universidade de Passo Fundo

Mestre em Ciências Sociais pela PUC/RS, doutorando em Educação pela Universidade de Passo Fundo. Atua como professor na área de Sociologia na Universidade de Passo Fundo.

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Publicado

2017-08-23

Cómo citar

Marcon, T., & Dourado, I. P. (2017). PAULO FREIRE UN CLÁSICO DE LA EDUCACIÓN: CONTRIBUCIONES EPISTÉMICAS, POLÍTICAS Y PEDAGÓGICAS. Reflexão E Ação, 25(2), 84-100. https://doi.org/10.17058/rea.v25i2.8774

Número

Vol. 25 Núm. 2 (2017): Dossiê: Paulo Freire, 20 anos de presença/ausência: contribuições para desafios atuais da educação

Sección

PAULO FREIRE, 20 ANOS DE PRESENÇA/AUSÊNCIA

Licencia

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