Coordenação motora e esquema corporal de crianças de 2 a 6 anos do centro municipal de Educação Infantil de Silvânia-GO
DOI:
https://doi.org/10.17058/rips.v1i4.12362Resumen
Introdução: a proposta de intervenção psicomotora é levar a criança a ter um desenvolvimento motor adequado para a sua idade e resgatar as suas possibilidades de formação corporal. Para isso é utilizada ferramentas e elementos básicos de avaliação para detectar aspectos a serem trabalhados. Objetivo: identificar os níveis de coordenação motora e esquema corporal de crianças de 2 a 6 anos do CMEI (Centro Municipal de Educação Infantil) de Silvânia-Go. Método: trata-se de um estudo transversal, com abordagem quantitativa, descritiva. Nesta pesquisa foram estudadas 65 crianças com idades entre 2 a 6 anos de ambos os sexos, sendo 32 do maternal e 33 do jardim. Foi utilizada a bateria de testes psicomotores de Oliveira que avaliou coordenação motora e esquema corporal das crianças. Resultados: as crianças avaliadas no jardim apresentaram pontuações inferiores para a coordenação (14,90 vs 24,33) e para o esquema corporal (9,57 vs 17,53) quando comparada com o maternal. Quando comparados os elementos psicomotores entre o sexo, as crianças do sexo feminino do jardim obtiveram resultados mais favoráveis do que as do sexo masculino. As meninas (41,2%) com idade entre 8 a 9 anos foram classificadas para a idade esperada e 11,8% para uma idade de 10 a 11 anos, muito superior ao esperado para a idade delas. Conclusão: no presente estudo foi possível identificar que as crianças possuem níveis de coordenação e esquema corporal compatíveis com a faixa etária, e que o sexo feminino obteve melhores resultados.
Descargas
Citas
Tavares ML. A Psicomotricidade no Processo de Aprendizagem. Rio de Janeiro. Monografia - Universidade Candido Mendes; 2007.
Andrade, LF. Psicomotricidade na aprendizagem da criança de 2 a 3 anos. Lins. Monografia - Centro Universitário Católico Auxilium; 2013.
Oliveira, AFS, Souza, JM. A importância da Psicomotricidade no Processo de Aprendizagem Infantil. Rev. Fiar Ariquemes 2013; 2(1):125-126.
Fonseca, V. Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem: 11 p. 2008 Congresso Internacional “Educación infantil y desarrollo de competencias”. Disponível em: <http://www.waece.org/AMEIcongresocompetencias/ponencias/victor_da_fonseca.pdf> Acesso em 8 de novembro de 2016.
Rosa Neto F. Manual de Avaliação Motora: Porto Alegre: Artmed. 2002. 144 p.
Alves F. Psicomotricidade: corpo, ação e emoção: 3ed, Rio de Janeiro: Wak, 2007. 164 p.
Carvalho SV. Psicomotricidade para o Desenvolvimento Integral da Criança. Formosa. Monografia - Universidade Estadual de Goiás; 2013.
Rossi FS. Considerações sobre a Psicomotricidade na Educação Infantil. Vozes dos Vales 2012; 1:1-18.
Santos AC; Gisele MT. A Psicomotricidade na Educação Infantil: Um Enfoque Psicopedagógico. REI 2015;10(22):1-13.
Almeida MM; Tavares HM. Síndrome de Williams e a Intervenção da Psicomotricidade com Auxilio da Escolarização. Revista da Católica 2010;2:334-47.
Oliveira GC. Psicomotricidade: educação e reeducação num enfoque psicopedagógico: 7 ed, Petrópolis, RJ: Vozes. 2008. 41-89 p
Venâncio PEM, Teixeira Junior J; Fernandes RM, Fernandes VLS; Teixeira CGO. Psicomotricidade e Educação Física aliadas à melhora do desenvolvimento infantil. FIEP BULLETIN 2011; 81.
Santos PR. Oficinas de Psicomotricidade e o desenvolvimento motor em escolares. Santa Cruz do Sul. Monografia - Universidade de Santa Cruz do Sul; 2015.
Brêtas JRS, Pereira SR, Cintra CC, Amirati KM. Avaliação de funções psicomotoras de crianças entre 6 e 10 anos de idade. ACTA 2005;1:1-10. doi: http://dx.doi.org/10.1590/S0103-21002005000400009
Fagundes AP, Cardoso ER, Panda MDJ, Batistella PA, Rossatto VM. Estudo dos elementos da motricidade em trabalhados nas oficinas de educação psicomotora do PIBID/ Educação Física /UNICRUZ. UNICRUZ, 2013. p. 1-5,
Venâncio PEM, Matias DHS, Tolentino GP, Siqueira GDJ, Silva IO. Alterações psicomotoras por meio das aulas de Educação Física em crianças de 8 a 9 anos de uma escola municipal de Anápolis-GO. Cinergis 2015;16(2):1-5. doi: 10.17058/cinergis.v16i2.5720
- Siqueira GDJ; Guedes KM; Tolentinho GP; Silva IO; Pereira LCG; Venâncio PEM. Desempenho psicomotor de crianças de 05 a 06 anos de cemeis da cidade de Anápolis-GO. Revista do Departamento de Educação Física e Saúde e do Mestrado em Promoção da Saúde da Universidade de Santa Cruz do Sul. 2015;16(3):198-202. doi: http://dx.doi.org/10.17058/cinergis.v16i3.6547
- Michel E; Molitor S; Schneider W. Mudanças diferenciais no desenvolvimento da coordenação motora e funções executivas em crianças com comprometimentos de coordenação motora. Neuropsychol criança 2018;24(1):20-45.
- Michel E; Roethlisberger M; Neuenschwander R; Claudia M; Roebers CM. Desenvolvimento de habilidades cognitivas em crianças com incapacidades de coordenação motora no acompanhamento de 12 meses. Neuropsicologia infantil 2011;17(2):151-72.
- Tavares A; Cardoso A. Inter-relações entre o desempenho no processo de aprendizagem escolar e o desenvolvimento das capacidades motoras: revisão da literatura. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo 2016;27(1):88-93. doi: https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v27i1p88-93
##submission.downloads##
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais e científicas desde que citada a fonte conforme a licença CC-BY da Creative Commons.
