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• [Signo] Chamada v. 50, n. 97, 2025 - Edição comemorativa 50 anos: Estudos Literários e Midiáticos

  2024-09-10

  Criada em 1975, a revista Signo comemora 50 anos em 2025. A fim de marcar esse jubileu de ouro, o volume 50 será dedicado à publicação de artigos, ensaios, resenhas e entrevistas cujas temáticas sejam atinentes às linhas de pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Letras da Unisc, que tem como área de concentração os estudos sobre  leitura. O número 97 reunirá textos no campo das teorias literárias e estéticas, das narrativas, dos estudos de literatura em sala de aula e dos estudos literários em torno de autores, temáticas ou historiografia literária, bem como interfaces entre literatura e mídia.

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• SIGNO - CHAMADA PARA VOLUME 49, NÚMERO 96, 2024 - Práticas de leitura compartilhada de livros na infância e relações com o desenvolvimento linguístico e cognitivo

  2023-11-21

  A Revista SIGNO convida os autores a submeterem artigos inéditos sobre práticas de leitura compartilhada de livros na infância, a serem incluídos no volume 49, número 96, 2024.

  
  A leitura compartilhada de livros refere-se a interações de leitura entre adultos e crianças que ocorrem em casa, na escola ou em outros locais de interesse. Até o presente momento, um grande número de estudos procurou descrever as características das práticas de leitura compartilhada de livros, os fatores que contribuem para esse momento de interação e as relações entre a leitura compartilhada e o desenvolvimento linguístico e cognitivo das crianças. Esta base de pesquisa continua a evoluir. Um grande número de estudos mostram que a frequência e a qualidade das práticas de leitura compartilhada de livros podem apoiar uma série de domínios linguísticos e cognitivos iniciais, como vocabulário, conhecimento sobre textos, consciência fonológica, conhecimento alfabético, numeracia e autorregulação, podendo contribuir para a expansão e a consolidação de habilidades cognitivas complexas, como monitoramento de compreensão, inferências, previsão e raciocínio verbal. Tais habilidades são basilares para a aprendizagem e compreensão da leitura.

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