A relação entre os sinais de pontuação e o processamento de leitura de alunos concluintes do Ensino Médio
DOI:
https://doi.org/10.17058/signo.v43i77.11534Palavras-chave:
Leitura, Pontuação, Prosódia, CompreensãoResumo
Este artigo é resultado de um dos experimentos realizados em uma pesquisa de Mestrado que busca investigar se há uma relação entre produção e percepção prosódica dos sinais de pontuação na leitura em voz alta e a compreensão do texto. Para isso, manipulamos ausência/presença de sinais de pontuação no texto-estímulo, a fim de observar a influência desse fator na produção e na compreensão. Os resultados sugerem que a ausência de sinais de pontuação pode influenciar a produção da leitura em voz alta e a retenção lexical, mas não a compreensão global do texto.Downloads
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