Terapia cognitiva para adolescentes em liberdade assistida: um relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.17058/psiunisc.v6i2.16619Palavras-chave:
Terapia Cognitivo-Comportamental, medida socioeducativa, Liberdade assistida, AdolescenteResumo
Esse artigo apresenta um relato de experiência da atuação acadêmica-profissional, que ocorreu no Centro de Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente – CEDEDICA, em Santa Maria/RS. Objetivou-se identificar os fatores que influenciaram o cometimento do ato infracional, e discorrer sobre os atendimentos psicológicos realizados com base na terapia cognitivo-comportamental, para os adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa em meio aberto, de liberdade assistida. A pesquisa teve cunho qualitativo, a qual proporcionou a descoberta dos processos sociais e psicológicos ainda pouco conhecidos sobre o grupo específico, a partir de observações e da realização dos atendimentos semanais, entre o período de agosto de 2017 e junho de 2018. Os resultados apontaram que a prática do ato infracional pode ser influenciada por fatores como desigualdade social, família desestruturada, baixa escolaridade, falta de oportunidade e baixas expectativas no mercado de trabalho, criminalidade, assim como, a própria fase da adolescência. Através da terapia cognitivo-comportamental pode-se identificar e modificar as crenças desses adolescentes. Por fim, obteve-se uma mudança de pensamento e comportamento dos adolescentes, assim como, maior capacidade de expressão verbal e emocional.
Downloads
Referências
Bahls, S. C., & Navolar, A. B. B. (2004). Terapia Cognitivo-Comportamentais: conceitos e pressupostos teóricos. Revista Eletrônica de Psicologia, (4), 1-11. Recuperado de http://www.utp.br/psico.utp.online/site4/terapia_cog.pdf.
Brasil. (1990). Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Recuperado de http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm
Brasil. (2016). Ministério do Desenvolvimento Social e Agrário. Caderno de Orientações Técnicas: Serviço de Medidas Socioeducativas em Meio Aberto. Brasília: Secretaria Nacional de Assistência Social. Recuperado de https://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Cadernos/caderno_MSE_0712.pdf
Beck, J. S. (2006). Terapia cognitiva para desafios clínicos: o que fazer quando o básico não funciona. Porto Alegre: Artmed.
Beck, J. S. (2014). Terapia Cognitivo-Comportamental: teoria e prática (2a ed.) Porto Alegre: Artmed.
Borges, L. S., & Alencar, H. M. (2015). Violências no cenário brasileiro: fatores de risco dos adolescentes perante uma realidade contemporânea. Rev. bras. crescimento desenvolv. hum., 25(2) 194-203.
Ciarallo, C. R. C. A., & Almeida, A. M. O. (2009). Conflito entre práticas e leis: a adolescência no processo judicial. Fractal: Rev. Psicol., 21(3) 613-630. doi:10.1590/S1984-02922009000300014
Costa, C. R. B. S. F., & Assis, S. G. (2006). Fatores protetivos a adolescentes em conflito com a lei no contexto socioeducativo. Psicologia & Sociedade, 18(3), 74-81 doi:74-81. 10.1590/S0102-71822006000300011
Costa, L. F., Penso, M. A., Sudbrack, M. F. O., & Jacobina, O. M. P. (2011). Adolescente em conflito com a lei: o relatório psicossocial como ferramenta para promoção do desenvolvimento. Psicologia em Estudo, 16(3), 379-387. doi:10.1590/S1413-73722011000300005
Dyniewicz, A. M. (2009). Metodologia da pesquisa em saúde para iniciantes. São Caetano do Sul, SP: Difusão Editora.
Francischini, R., & Campos, H. R. (2005). Adolescente em conflito com a lei e medidas socioeducativas: limites e (im)possibilidades. Psico, 36(3) 267-273. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5161602
Friedberg, R. D., & McClure, J. M. (2007). A Prática Clínica Da Terapia Cognitiva Com Crianças e Adolescentes. Porto Alegre: Artmed.
FROTA, A. M. M. C. (2007). Diferentes concepções da infância e adolescência: a importância da historicidade para sua construção. Estudos e Pesquisas em Psicologia, 7(1). Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-42812007000100013&lng=pt&tlng=pt.
Gallo, A. E. (2008). Atuação do psicólogo com adolescentes em conflito com a lei: a experiência do Canadá. Psicologia em Estudo, 13(2), 327-334. doi:10.1590/S1413-73722008000200015
Gallo, A. E., & Williams, L. C. A. (2005). Adolescentes em conflito com a lei: uma revisão dos fatores de risco para a conduta infracional. Psicologia: teoria e prática, 7(1), 81-95. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-36872005000100007&lng=pt&tlng=pt.
Knapp, P. (2004). Terapia Cognitivo-comportamental na Prática Psiquiátrica. Porto Alegre: Artmed.
Knapp, P., & Beck, A. T. (2008). Fundamentos, modelos conceituais, aplicações e pesquisa da terapia cognitiva. Revista Brasileira de Psiquiatria, 30(Supl. 2), s54-s64. doi:10.1590/S1516-44462008000600002
Lago, V. M., Amato, P., Teixeira, P. A., Rovinski, S. L. R., & Bandeira, D. R. (2009). Um breve histórico da psicologia jurídica no Brasil e seus campos de atuação. Estudos de Psicologia (Campinas), 26(4), 483-491. doi:10.1590/S0103-166X2009000400009
Minayo, M. C. S. (2014). O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde (14a ed.). São Paulo: Hucitec.
Moreira, J. O., Souza, J. M. P., Melgaço, P., Guerra, A. M. C., & Peixoto, M. L. V. (2014). Os Desafios da Aplicação das Medidas Socioeducativa no Brasil: Uma Reflexão sobre Diferentes Relatos de Experiências. Psychologia Latina, 5(1) 1-10. Recuperado de https://psicologia.ucm.es/data/cont/docs/29-2014-07-29-01%20OLIVEIRA%20(2).pdf
Murta, S. G., & Rocha, S. G. M. (2014). Instrumento de apoio para a primeira entrevista em psicoterapia cognitivo-comportamental. Psicologia Clínica, 26(2), 33-47. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-56652014000200003&lng=pt&tlng=pt.
Pacheco, F. S. M. (2013). A função ressocializadora da medida socioeducativa de internação: estudo de caso da Comarca de Patos de Minas-MG. Revista Jurisvox, 2(14)196-216. Recuperado de http://jurisvox.unipam.edu.br
Pereira, M. O., & Rangé, B. P. (2011). Terapia Cognitiva. Psicoterapias cognitivo-comportamentais: um diálogo com a psiquiatria (2a ed.). Porto Alegre: Artmed.
Petersen, C. S., & Wainer, R. (2011). Terapias cognitivo-comportamentais para crianças e adolescentes. Porto Alegre: Artmed.
Segalin, A., & Trzcinski, C. (2006). Ato infracional na adolescência: problematização do acesso ao sistema de justiça. Revista Virtual Texto & Contexto, 5(2) 1-19. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321527159011
Silveira, M. A. S., Maruschi, M. C., & Bazon, M. R. (2012). Risk and protection for adolescents engaged in practices of offensive conduct. Journal of Human Growth and Development, 22(3), 348-357. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-12822012000300011&lng=pt&tlng=en.
Sousa, I. D. (2015). Adolescentes em conflito com a lei: as causas que levam os adolescentes a cometerem ato infracional no estado do Piauí. Revista Fundamentos, 3(2).
Souza, L. A.; Costa, L. F. (2011). Liberdade Assistida no Distrito Federal: impasses na implementação das normativas do SINASE e do SUAS. Revista Brasileira de Adolescência e Conflitualidade, (4)117-134, 2011. Recuperado de https://revista.pgsskroton.com/index.php/adolescencia/article/view/255
Xaud, G. M. B. (1999). Os desafios da intervenção psicológica na promoção de uma nova cultura de atendimento do adolescente em conflito com a lei. In: L. M. T. Brito, Temas de psicologia jurídica. Rio de Janeiro: Relume Dumará.
Wenzel, A., Brown, G. K., & Beck, A. (2011) Terapia Cognitivo-Comportamental para Pacientes Suicidas. Porto Alegre: Artmed.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais e científicas desde que citada a fonte conforme a licença CC-BY da Creative Commons.
