Intervention research for gender equity in the health-education axis
DOI:
https://doi.org/10.17058/psiunisc.v8i2.19078Keywords:
Family, LGBTTQIA , School, Health, EducationAbstract
The investigations aimed at young LGBTQIA+ audiences in public services are relevant in the context of Brazilian neoconservadurismo, in which exclusion and violence against bodies occurs outside of cisheteronormatividad. The Postdoctoral research called “Promotion of Gender Equality: theoretical-practical education strategies for directors and education professionals at the upper middle level” is a project of the Research Group on Harm, Vulnerability and Psychosocial Processes (PVPP) of the Program of Posgrado de la PUCRS. The objective of this article is to analyze the theoretical-practical training processes aimed at professionals and directives within the scope of health (primary care) and education (primary and secondary education). The investigation was carried out with the support of the School Health Program and the Health Secretariat of a coastal city in Rio Grande do Sul. The methodology is based on intervention investigations in the field of social psychology, on post-structuralist, intersectional and Queer analytics. . The perceptions of health educators and professionals come from professional experiences, but also from those lived as priests/mothers/hijos. The systematization of the questionnaires and narratives, in the different phases of the intervention investigation, reveals the harms against LGBTQIA+ gender and sexual minorities and also the challenges of educational professionals that arise around the inseparable eje familia-school . The generated reflections allow us to question what rationalities are behind certain problems addressed in education and health services, which allows us to calculate the intersectionality of public policies.
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