Investigación de intervención para la equidad de género en el eje educación en salud
DOI:
https://doi.org/10.17058/psiunisc.v8i2.19078Palabras clave:
Familia, LGBTQIA , Escuela, Salud, EducaciónResumen
Las investigaciones dirigidas al público joven LGBTQIA+ en los servicios públicos son relevantes en el contexto del neoconservadurismo brasileño, en el que ocurren exclusión y violencia contra cuerpos fuera de la cisheteronormatividad. La investigación Postdoctoral denominada “Promoción de la Igualdad de Género: estrategias de educación teórico-práctica para directivos y profesionales de la educación en el nivel medio superior” es un proyecto del Grupo de Investigación en Prejuicios, Vulnerabilidad y Procesos Psicosociales (PVPP) del Programa de Posgrado de la PUCRS. El objetivo de este artículo es analizar los procesos de formación teórico-práctica dirigidos a profesionales y directivos del ámbito de la salud (atención primaria) y de la educación (educación primaria y secundaria). La investigación se realizó con el apoyo del Programa de Salud Escolar y de la Secretaría de Salud de una ciudad costera de Rio Grande do Sul. La metodología se basa en investigaciones de intervención en el campo de la psicología social, sobre autores postestructuralistas, interseccionales y analíticos Queer. Las percepciones de educadores y profesionales de la salud provienen de experiencias profesionales, pero también de aquellas vividas como padres/madres/hijos. La sistematización del cuestionario y de las narrativas, en las diferentes fases de la investigación de intervención, reveló los prejuicios contra las minorías de género y sexualidad LGBTQIA+ y también los desafíos de los profesionales de la educación que surgieron en torno al inseparable eje familia-escuela. Las reflexiones generadas permitieron cuestionar qué racionalidades están detrás de ciertos problemas abordados en los servicios de educación y salud, lo que permite calificar la intersectorialidad de las políticas públicas.
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