Políticas de Desobediencia: Indisciplina y violencia o resistencia?
DOI:
https://doi.org/10.17058/psiunisc.v3i1.11903Palabras clave:
Juventud, Racismo, Criminalización de la pobreza.Resumen
El presente artículo trae el recorte de un estudio que tiene como tema los procesos de marginación y criminalización de la juventud, poniendo en análisis sus efectos para la producción de subjetividad de los jóvenes afectados por ellos. La investigación utiliza como metodología, ruedas de conversación con jóvenes de 13 a 17 años matriculados en escuelas públicas del municipio de Rio de Janeiro, a partir de la inserción de una de las autoras como psicóloga de dicha red. Se destaca el hecho de que la mayoría de la clientela de tales escuelas está compuesta por jóvenes pobres, negros y moradores de comunidades. Los encuentros de las ruedas de conversación ponen en escena experiencias de vida de los alumnos que vienen a ser criminalizadas por prácticas y discursos sociales, y que parecen reiterados por las escuelas. El objetivo de la investigación es reflexionar sobre cómo estos alumnos vivencian los procesos de marginación y criminalización en que están directamente implicados, como tales experiencias se presentifican en sus palabras y cómo reverberan en la producción de sus subjetividades.Descargas
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