Intervención Institucional en la Educación de Jóvenes y Adultos: un Relato de Experiencia

Resumen

El presente trabajo es un informe de experiencia, desarrollado a partir de un proyecto de extensión realizado con un grupo de diez coordinadores de núcleo de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) de un municipio de la región metropolitana de Florianópolis (SC – Brasil), a lo largo de los años 2016 y 2017. Fue mencionado en autores como Lourau (1995; 2004), Lapassade (1983), Guirado (2004) y Machado y Sayão (2017). La intervención tuvo como dispositivo metodológico el Guardia Institucional (PI) (Lerner, Fonseca & Machado, et al, 2014). El PI ocurría en un día de reunión del equipo de trabajo, con los coordinadores de Núcleos y se realizaba una vez al mes, con cerca de tres o cuatro encuentros por semestre. El número de encuentros varió debido a las demandas y situaciones específicas que se presentaban a lo largo del progreso del trabajo. Las actividades se realizaron en el Servicio de Atención Psicológica de la Universidad Federal de Santa Catarina (SAPSI) y duraban cerca de una hora y media a dos horas y contaban con una media de seis a ocho coordinadores por encuentro. Los resultados identificaron que los coordinadores se colocaban en un lugar de protagonismo en relación a la EJA como un dispositivo pedagógico y formativo, asumiendo como responsables de la implementación y efectividad de sus objetivos. Sin embargo, a menudo se veían numerosas dificultades organizativas y pedagógicas para la realización del trabajo. La sobreimpliación surgía como recurso para lidiar con esas dificultades, a través del compromiso y de la militancia.