Representaciones Sociales de Profesores Sobre la Violencia de las Mujeres: un Análisis Structural
DOI:
https://doi.org/10.17058/psiunisc.v4i2.14940Palabras clave:
Violencia contra la mujer, Docentes, Representación social.Resumen
Este estudio tiene por objeto identificar las representaciones sociales de la violencia contra las mujeres entre los docentes de la red pública en las ciudades del interior de Pernambuco. Participaron en la investigación 60 profesionales de los tres niveles de educación básica: educación infantil, primaria y secundaria. Para reunir los datos se aplicó un cuestionario de asociación libres e jerarquía de palabras, y la información se organizó posteriormente en un gráfico de cuatro casas, que permite inferir el núcleo central y periférico de una representación social. Los resultados mostraron que entre las palabras que componen el núcleo central están el crimen, la crueldad, el machismo y el miedo, resaltando el carácter normativo de la representación, basada en la idea de la violencia como una construcción sociocultural. El término educación presente en la segunda periferia señala la importancia de la escuela como agente de socialización en la formación de los estudiantes. Se llega a la conclusión de que es necesario capacitar a los maestros para que formen parte de la red de confrontación, entendiendo que la violencia contra las mujeres es una cuestión pertinente para el programa escolar.
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