Epistemología de sí mismo: ¿Estamos en jaulas?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/psiunisc.v6i1.15896

Palabras clave:

Epistemología de sí mismo, Clase de psicología, Consciencia crítica

Resumen

Este trabajo presenta el concepto de epistemología de sí mismo, entendido como una identificación de los presupuestos científicos que mantenemos internalizados y sus motivaciones. La tarea de la epistemología de sí mismo es objetivar la propia subjetividad, llevar al nivel de conciencia lo que está dentro de nosotros como paradigma y precepto de la verdad. Como método, son presentados, y problematizados, recursos pedagógicos utilizados en una clase de psicología, a través de un movimiento de acción-emoción-palabra con el lema ‘¿qué es necesario, en primer lugar, para salir de la jaula?’ El método de análisis es el del análisis de contenido. Lo que emerge, por parte de los estudiantes, se refiere a una disponibilidad e interés de consciencia crítica. Sin embargo, tal disposición, en una aula de hoy, incluso remota, que puede recordarnos mucho al aula de hace cien años, presenta límites para materializarse. Se apunta para la duda si los métodos actuales utilizados por las ciencias de la educación están respondiendo a los desafíos de la sociedad.

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Biografía del autor/a

Ney Roberto Váttimo Bruck, Universidade Federal de Pelotas

Doutorado em Psicologia (2007); Mestrado em Educação/Psicologia da Educação (1989); Graduação em Filosofia (1985); Formação em psicoterapia pela Escuela de Psicologia Nacional de Buenos Aires (1992) e Psicoterapia Corporal Reichiana (1998); habilitação em EMDR, método terapêutico para transtornos de ansiedade e estresse pós-traumático; Socorrista de Primeira Resposta (Cruz Vermelha); formação em Defesa Civil; Habilitação em EMDR, método terapêutico para transtornos de ansiedade e estresse pós-traumático. Atualmente sou professor na Universidade Federal de Pelotas e leciono as disciplinas de “Arte e Loucura”; “Fundamentos Psicológicos da Educação”; “Teatro, Educação, Ética e Meio Ambiente” e na Pós Graduação “Filosofia, Arte e Educação”. Em Pesquisa, atuo como Líder do Grupo de Pesquisa e Ação em Psicologia das Emergências (Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, cujo objetivo principal é o de promover a pesquisa e o intercâmbio de experiências e inovações que incrementem a produção teórico-prática sobre o tema psicologia das emergências, angústia pública e artes. No campo da Extensão Universitária, atualmente participo como docente em dois Projetos: quais sejam: o “Mutirão das Artes”, que tem como objetivos criar espaços e oportunidades multidisciplinares de uso adequado do tempo livre, habilidades e fruição das artes, especialmente da música, do teatro, do cinema e da dança; “Teatro do Oprimido na Comunidade” cujo objetivo é o de promover a prática no ensino de teatro em comunidades, valorizar as manifestações artísticas e culturais das comunidades envolvidas e promover experiências individuais e coletivas com as técnicas do Teatro do Oprimido.

Greice Martins Gomes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Mestre em Sociologia pela Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) com mestrado Sanduíche pela Universidade de Coimbra (UC-PT). Atualmente é Doutoranda no programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

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Publicado

2022-12-05

Cómo citar

Bruck, N. R. V., & Gomes, G. M. (2022). Epistemología de sí mismo: ¿Estamos en jaulas?. PSI UNISC, 6(1), 170-182. https://doi.org/10.17058/psiunisc.v6i1.15896

Número

Vol. 6 Núm. 1 (2022)

Sección

Ensayos

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