A Abordagem da Capacitação: um Modelo Alternativo para as Ações Públicas

Autores

  • Melody de Campos Soares Porsse
  • Luis Roque Klering

DOI:

https://doi.org/10.17058/redes.v13i1.196

Palavras-chave:

Abordagem da Capacitação, Nova Administração Pública, eficiência, eqüidade

Resumo

Este artigo emprega a Abordagem da Capacitação, desenvolvida por Amartya Sen (2000), como um modelo alternativo para estudar a eficiência e a eqüidade das ações governamentais recentes. O principal objetivo é analisar as políticas públicas de alguns municípios localizados no Rio Grande do Sul (Porto Alegre, Torres e Tupandi), verificando se tais políticas estão sendo orientadas pela Abordagem da Capacitação. A abordagem metodológica é baseada na análise qualitativa conhecida como descritiva-interpretativa. Os resultados sugerem que estes municípios estão incluindo outros aspectos além da eficiência na elaboração de suas políticas públicas, os quais reúnem características relacionadas com a Abordagem da Capacitação. Portanto, pode-se demonstrar que os aspectos instrumentais da Nova Administração Pública não são o único caminho seguido nesses municípios e a Abordagem da Capacitação pode ser um instrumento alternativo para explicar o desenho das políticas públicas pelos agentes governamentais.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2008-12-15

Como Citar

Porsse, M. de C. S., & Klering, L. R. (2008). A Abordagem da Capacitação: um Modelo Alternativo para as Ações Públicas. Redes, 13(1), 137-159. https://doi.org/10.17058/redes.v13i1.196

Edição

v. 13 n. 1 (2008)

Seção

Artigos

Licença

A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais e científicas desde que citada a fonte conforme a licença CC-BY da Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.