O processo de inclusão enquanto política para a educação profissional brasileira
DOI:
https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.12393Palavras-chave:
Inclusão, Governamentalidade, Política Educacional.Resumo
Este trabalho problematiza e contextualiza os discursos que movimentam a reforma da educação profissional no Brasil, as políticas de inclusão de jovens na educação profissional de nível médio e as estratégicas de permanência e aprendizagem que estão produzindo outros modos de dizer sobre o estudante em situação de não aprendizagem. O artigo toma como referência o espaço educativo de um Instituto Federal de Educação do Estado do Rio Grande do Sul e como grade de análise as práticas de governamento, a noção de norma e de curva de normalidade, presentes nos estudos de Michel Foucault e de alguns de seus estudiosos.Downloads
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Publicado
2021-01-05
Como Citar
Gattermann, B., & Possa, L. B. (2021). O processo de inclusão enquanto política para a educação profissional brasileira. Reflexão E Ação, 29(1), 169-186. https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.12393
Edição
Seção
Artigos do Fluxo
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