El proceso de inclusión como una política para la educación profesional brasileña

Autores/as

  • Beatris Gattermann Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha/RS
  • Leandra Boer Possa Universidade Federal de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.12393

Palabras clave:

Inclusión, Gobernabilidad, Politica educativa.

Resumen

Este trabajo problematiza y contextualiza los discursos que moviliza la reforma de la educación profesional en Brasil, las políticas de inclusión de jóvenes en la educación profesional de nivel medio y las estrategias de permanencia y aprendizaje que están produciendo otros modos de decir sobre el estudiante en situación de no aprendizaje. El artículo toma como referencia el espacio educativo de un Instituto Federal de Educación del Estado de Rio Grande do Sul concentrándose en los análisis de las practicas de gobernamento, la noción de norma y de la curva de normalidad, presentes en los estudios de Michel Foucault y de algunos de sus estudiosos.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Beatris Gattermann, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha/RS

Pedagoga no Instituto Federal Farroupilha Campus Santo Augusto - RS. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM.

Leandra Boer Possa, Universidade Federal de Santa Maria

Doutora em Educação, com Estágio Pós-Doutoral em Políticas Públicas de Educação e Educação Comparada/bolsa CAPES. Professora Adjunta do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional Universidade Federal de Santa Maria

##submission.downloads##

Publicado

2021-01-05

Cómo citar

Gattermann, B., & Possa, L. B. (2021). El proceso de inclusión como una política para la educación profesional brasileña. Reflexão E Ação, 29(1), 169-186. https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.12393

Número

Vol. 29 Núm. 1 (2021)

Sección

Artigos do Fluxo

Licencia

El envío de originales a este periódico implica la transferencia, por parte de los(las) autores/as, de los derechos de publicación impresa y digital. Los derechos de autor para los artículos publicados son del(la) autor/a, con derechos del periódico sobre la primera publicación. Los(las) autores/as solo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente este periódico como medio de publicación original. En virtud de ser un periódico de acceso abierto, se permite el uso gratuito de los artículos en aplicaciones educacionales y científicas siempre y cuando se cite la fuente conforme la licencia CC-BY de Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.