Educação e Pedagogia Socialista Soviética na escola do Movimentos dos Trabalhadores Rurais Sem Terra

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v31i1.17477

Palavras-chave:

MST, Pedagogia da Luta, Pedagogia Socialista Soviética, Trabalho e Educação

Resumo

Com este texto apresentamos a pedagogia da luta dos Sem Terra, seu processo educacional e os seus caminhos para as escolas com a pedagogia socialista soviética, cuja natureza se assenta no trabalho como princípio social. O objetivo de nosso estudo é refletir sobre os fundamentos do trabalho na organização da escola do MST, cujos pilares são a luta por terra, reforma agrária e transformação social. Para esse fim, nossa investigação partiu de documentos do movimento, de estudos sobre ele e a pedagogia socialista soviética. O resultado do trabalho é a percepção de que o MST está criando em suas áreas (assentamento/acampamento) o modo de produção cuja premissa está dada na organização do seu trabalho.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Vanderlei Amboni, Universidade Estadual do Paraná (Unespar)

Doutor em Educação (UFSCar). Professor do Colegiado de História da UNESPAR. Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação no Campo (UFSCar) e do Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Educação na Diversidade do Campo (UNESPAR). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9250782741810709. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-7698-4064.  E-mail: vanderlei.amboni@unespar.edu.br

Downloads

Publicado

2023-01-12

Como Citar

Amboni, V. (2023). Educação e Pedagogia Socialista Soviética na escola do Movimentos dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. Reflexão E Ação, 31(1), 232-254. https://doi.org/10.17058/rea.v31i1.17477

Edição

v. 31 n. 1 (2023): Dossiê: Alternativas Pedagógicas e Prospectivas Educativas na América Latina (Parte 2)

Seção

Artigos do Fluxo

Licença

A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos/as autores/as, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do/a autor/a, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os/As autores/as somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais e científicas desde que citada a fonte conforme a licença CC-BY da Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.